新课改背景下构建初中化学教学生活化的研究

戴雪晴

【内容摘要】初中化学教学生活化是在新课改的背景下诞生的一种新的教学理念，也是现代学生学习化学的一种非常有效的学习方式，同时因为学习的知识更加的贴近生活的原因，能够让学生更加灵活的去运用学习到的知识。我国在多年的教育理念革新下，对于教学方式的创新以及优化上已经相对于从前有了很大的进步，在这样的基础上，本文就初中化学生活化的研究问题做出些许浅见。

【关键词】新课改  初中  化学  生活  教育

引言

在传统的化学教学中，学校与老师通常会强制性要求学生去背诵化学方程式，或是采用不断做题的方式让学生来强行记住一些化学理论，来更好的去进行应试，提高成绩，这样的教育方式使得非常多的学生在完成了考试之后就忘记了自己所学的化学知识，就算有学生记得，也难以运用到生活当中，去解释自己生活中发生的化学现象，更不会对于位置的化学现象去进行探索。所以我国目前大部分的化学教育情况就是学生对于化学这门学科的兴趣并不高，教学的效率也比较低下，所以本文就此问题来对化学教学生活化对于化学教学质量的影响。

一、将化学带入学生的生活当中

1.化学并不是一门多么神秘的学科，化学现象时时刻刻的发生在我们的周围，只是我们很难去注意到它，老师在对学生进行化学教学的时候，应该有意的引导去发现生活中的化学问题，同时引导他们使用所学的化学知识去解答生活中的化学现象。这对学生知识和运用和探索精神的培养也是由非常大的好处的。尤其是对于刚刚接触到化学的初一学生，老师如果能够在这个时期成功的激发初一学生对于化学这门学科的兴趣，并且将其与自己的生活联系起来，那么在化学的教学上一定会事半功倍。

2.在学生课本的教材当中就有阐述很多发生在身边的化学现象，但是仅仅只靠文字和几张图片，并不能让学生对此有什么体会和认知，这个时候就需要老师的引导了，老师需要在化学教学的过程中将化学的知识对学生的生活进行渗透，比如空气的成分，燃烧的原因和燃烧产生的物质，我们呼吸的气体，空气污染的原因等等，老师就可以以空气污染为例，让学生认识到空气污染的原因，并且引导学生去探索如何解决空气污染的方法，这种与自己生活息息相关的问题很容易引起学生的兴趣，让学生感受到化学就在自己身边，并且学会如何运用。

3.在课堂教学的过程中可以使用情境式的教学，让学生能够更加有代入感的参与到化学的学习当中。也会让课堂更加的生动起来，让学生明白化学中不同事物存在的差异，会对自己的生活造成什么样的影响，对问题的思考更加的深入角色，对化学知识的理解和掌握也会更加熟练。

二、解答学生生活中的化学问题

1.老师在化学课堂进行到一定程度的时候，可以在相关的知识点上提出一些开放性的问题，这些问题对学生来说是具有启发意义的，并且新颖有趣的问题的提出，也会很大程度上调动学生的学习热情，能够让学生更加积极的去思考问题，而问题的解决也会满足学生的成就感，在不知不觉之中调动了学生对于化学学习的兴趣。

2.可以让学生搜集日常生活中常见的化学物质，探讨是什么化学元素组成的，这个物质的具体体现是什么，比如生活中非常常见的盐、醋、酒等。

3.教师在课堂的教学中经常会使用举例子的手段对学生进行更生动的讲解，老师在课堂上举例的时候也应该尽量的去贴近学生的生活，让学生感受到学习的知识在生活中的运用，也能够激发学生主动去探索生活中发生的现象和自己所学的知识结合，课堂中也可以提出身边经常发生的化学现象来让学生利用相关的化学知识进行分析和解释，这样的教学方式能够很好的让学生体会到学习化学的乐趣，能够让学生一直保持住对于化学学习的兴趣。生活化的化学教学方式就是需要让学生能够学会主动的观察生活中的化学现象，培养学生在探索和发现上的眼光。

三、鼓励学生探索生活中的化学现象

很多学生在接触化学的时候并没有接触到化学实验，这是一些学校的局限性，其实实验教学对于化学教学生活化来说也是非常重要的一种教学手段，应该让学生有更多的接触实验的机会，让学生能够更直观的感受到化学这一门学科的魅力，在化学实验的过程中，老师也应该注意引导学生仔细的思考每一个化学现象的背后代表的理论知识，避免学生只是做实验而没有通过实验学习到化学相关知识的现象，比如对于燃烧现象的探究，有些学生会思考为什么火焰会有不同的颜色，不同的颜色背后代表的是什么，就是在不断的接触化学现象的过程中，让学生了解到尝试还原不同的化学现象是一种探究的精神，对于会做如此尝试的学生老师应该给予鼓励，提升学生的自信，增强他们对于化学实验的兴趣，并且能够大胆尝试新的事物。

结束语

综上所述，初中化学知识是要贴近生活和运用在生活的，拉近科学和学生生活的距离，让学生能够觉得化学并不是遥不可及的学科，这会让他们对化学的学习更加的努力。

【參考文献】

[1] 宋曙波. 趣味实验运用于初中化学教学的实践研究[D]. 苏州大学，2016.

[2] 李君宁. 初中化学教学生活化研究[D]. 山东师范大学，2016.

（作者单位：重庆市清华中学校）