也谈小学班级文化建设的策略

邓菊秋

（湖南省益阳市人民路小学）

班级文化建设是落实素质教育的重要手段，良好的班级文化建设对学生有着德育功能、美育功能和实践功能。作为班主任，建设班级文化是我们肩负的重要使命。班主任应该自觉发挥主观能动性，善于结合小学生的特点，精心规划班级文化建设方案，实施一些有效的策略来彰显班级的文化风貌。

一、变教室为文化的天地

教室是学生的第二个“家”，是班级文化的载体，因此班主任可以组织学生利用教室来进行班级文化建设，认真装点这个小天地。

我在建设班级文化的过程中十分注重利用教室的空间，比如墙壁、后黑板，我会组织学生把这些空间填充上一些体现班级文化的作品。比如，国庆长假期间我给学生布置了一项作业：每个人拿一张大纸画一幅画，主题是“颂祖国”，内容可以随意设计，充分发挥自己的想象力和绘画水平。待国庆假期结束，我把学生的画作收上来，把它们贴在教室的墙壁上，这样大家可以看到班里其他同学的作品，便于互相欣赏、互相品评，组织大家评选出优秀的作品。并且以它们作为黑板报的模板，让同学们照着优秀的画作来完成一期黑板报，这样还可以节省学生设计黑板报的时间，一举两得。五彩的图画不仅把教室装点得绚丽多姿，还展示了班级的文化风貌。

班级墙壁上贴的内容不能一成不变，隔一段时间应该换成新的内容，我每隔两个月会在班级内部组织一次“书画比赛”，内容是钢笔字、毛笔字、美术作品。大家写好的作品我也会贴在教室墙壁上，这样学生可以鉴赏、评比，有利于他们互相学习，同时也展示了班级的精神文明。教室有着广阔的空间资源，是展示班级文化的主阵地，班主任在利用教室空间展示班级文化时应该多下功夫，有效地利用教室空间，彰显班级的文化风貌。

二、丰富多彩的文娱活动

班级文化是班级共有的信念、价值观、态度的体现，运用说理式教育来提高班级的文化素养会使学生倍感枯燥，因此班主任可以组织丰富多彩的文娱活动来促进班级文化建设。

古诗词是中国传统文化中的璀璨明珠，背诵古诗词也是传承我国优秀文明的重要途径，我每隔两个月会在班级内部组织“赛诗会”活动，比比哪些学生背诵的古诗词又多又准确。大家都会在课下认真准备，努力背诵古代诗词名篇。我还建议学生多看董卿主持的中国诗词大会。这样的活动不仅可以激发学生学习古诗词的兴趣，提升他们的文化素养，还是班级文化建设的重要手段。

国学是我国传统思想文化学术，近年来国家越来越重视国学教育，我也试着鼓励学生学习国学，并时常利用班会时间组织学生开展“背诵‘论语’大会”。《论语》是儒家经典著作，其中包含的思想在今天仍然具有教育意义，因此，我鼓励学生读《论语》这本书，试着去理解并背诵其中的语句，在“背诵‘论语’大会”中大家可以比赛看谁背诵得最多、最熟练，我还会提前准备好奖品来奖励表现优秀的学生。这种方式不仅可以提高学生学习国学的热情，弘扬传统文化，还可以使学生的课余生活变得丰富有趣。结合传统文化开展一些形式新颖、内容充实的文娱活动，既让学生在活动中学到很多文化知识，又可以营造出班级的文化氛围，是班级文化建设实践活动的不错选择。

三、规范行为，监督管理

班级文化建设还需要制度的保障，合理的班级规章制度可以规范学生的行为、监督并管理学生，确保班级文化建设顺利开展。因此规范学生的行为、制订合理的班规成为班主任肩上的重任。

我在每学期初始阶段，都会带领学生重新完善班规，拿出旧的班规让学生提出改进意见，最后整理出大家都认可的班规，这样可以确保学生愿意遵守班级规章制度。同时我会与学生商议，根据班级规范和班级十星评选，制订出量化评比的细则，让每一位学生的行为都可以有规可依，并通过量化评比的分数反映出来。在班规内容的设置方面，我强调不文明行为的划分标准和惩罚制度，比如骂人行为包括说话带有不文明的语句；在课桌、椅子和教室的墙壁上乱写乱画等破坏公物的行为，要视具体情况扣掉学生日常量化评比相应的分数，通过这样的方式规范学生的行为。对于文明的、健康向上的行为也要有所奖励，比如学生拾金不昧的行为、乐于助人的行为等会在量化评比中给他们加入相应的分数，以此来鼓励大家。希望通过严格的班级行为规范和合理的奖惩制度更好地管理学生，促进他们成为有文化、有素养的人。

总而言之，变教室为文化的天地、组织丰富多彩的文娱活动以及对学生的行为进行规范、监督，只是我根据自身教学经验对小学班级文化建设策略的初步总结，希望可以为其他的班主任老师提供一些新的思路。今后我会继续努力，耐心发掘更多班级文化建设的有效策略，争取把小学班级文化建设做得更好。

［1］戴磊.基于小学各阶段特征的班级文化建设研究［D］.苏州大学，2011.

［2］杨欣.小学班级文化建设的问题与对策研究［D］.广州大学，2013.