优秀教师课堂方法导论

孙 娜

（陕西省西安经发学校）

成为一名优秀的教师，需要具备以下几点：一是知行合一，成为根植课堂的智者。明朝思想家王阳明提出“知行合一”[1]。中国著名教育家陶行知先生，一生都在践行“知行合一”的教育思想。作为一线教师，我们不能只顾“埋头赶路”，还要“抬头看天”；我们不能只抓成绩，还要培育智者。学生的成功，才是老师教学成功的有利佐证。教师应该把备课、上课、听课、作业布置和批改、辅导、考试等教学过程都当作自己研究的对象。二是传递正能量。正能量的传递是每一位教师应该时刻保持的心态，言传身教才是教师应该具备的优秀品质。三是课内外相结合。教师的生命价值永远体现在课堂上，但是也不能止步于课堂。“汝果欲作诗，功夫在诗外。”心中没有课堂就失去了师者的阵地，心中只有课堂就失去了课堂的源头活水。只有做到边思考边实践才能真正感悟教授的乐趣和魅力。只有给自己不断提出新的定位和高度才能砥砺前行。四是从语文中得到的启发。钱钟书、林语堂、蔡元培、梁实秋、陈寅恪、胡适等都是我们耳熟能详、学贯中西的语言大师。他们成功的语言学习经历有力地说明，语言学习有很多相同之处。学生通过平时的语言学习、积累、感悟和运用，逐步形成了积极的人生态度和价值观。语言不但是一种交流和沟通的工具，更应该是我们传播文化、提高素养的有效手段。

学习英语更是如此，教师的教学目标不应该只停留在语言的熟练运用上，还应兼顾学生的语言文化、语言素养的培育。下面以一首英文小诗举例：

A Wise Old Owl

By Edward Hersey Richards

A wise old owl sat on an oak；

The more he saw the less he spoke；

The less he spoke the more he heard.

Why aren’t we like that wise old bird？

这首英文小诗很有哲理性。教师可以把这首小诗当做课前的热身，为学生配乐朗诵。通过让学生欣赏，给学生传递英美文化，让学生领悟更深层次的语言内涵和魅力，让经典引起学生的心灵共鸣。

语言学习没有捷径，只有经过前期大量的积累和输入，到后期才能做到流利交流、知行合一。那么前期的听是英语学习的关键。在进行听力练习的时候，很多学生没有掌握科学有效的练习方法，再加上听力是没有办法以直观的形式显现出来的，所以，很多学生跳过这一步，直接去说。教师也不能期待学生学习新东西后马上就表达出来，这种期望是不合适的。不应该增加学生的焦虑感，小学低年级的英语教学应该多注重学生的输入，中高年级段的英语教学渐渐过渡到输出。遵行语言发展规律，有助于学生积累大量的词汇和丰富多彩的语言表达，更有助于学生的口语表达和写作。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”英语学习也是如此。背诵名人演讲、背诵优美文章、记忆大量完整的语块、模仿英语广播和电影，这些都是英语学习行之有效的方法[2]。把这些方法巧妙地运用在教学环节中，能起到事半功倍的效果。现在的课堂提倡以学生为主体，课堂教学语言属于专业语言。高水平的课堂语言艺术，不仅可以丰富学生的知识、启迪学生的智慧，而且还能引起学生的美感，使他们得到一种美的享受和情感的陶冶。成功的课堂教学无不得力于教学语言的熟练驾驭。语言教学既是一门科学，又是一门艺术，掌握好语言艺术，能使自己的教育起到事半功倍的效果。虽然现在提倡多媒体和网络教学，但是教师教学的阵地仍在课堂。笔者认为课堂教学的成功与否很大程度上取决于教师对于语言艺术的掌握。因为老师主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑的。教师在课堂上优美的语言可以让学生全神贯注地领会枯燥的理论知识，教师在课堂中运用高超的语言技能，可以让学生受益匪浅。

最后，教师的课堂还需要用好英语教学游戏来串场。根据外语学习中常见的话题设计出多种游戏，针对性强、娱乐性强、操作性强的游戏，学生非常喜爱[3]，大大提高了上课效率，培养了学生学习英语浓厚的兴趣。巧妇难为无米之炊，好的英语老师如果没有丰富的游戏作为语言练习的有效手段，那么，孩子们学习的语言是没有感情的，是空洞的。游戏在中小学英语教学中，不仅是一种重要的教学手段，更是一种重要的教学活动。设计相应的教学游戏，可以让英语课堂精彩纷呈、相得益彰。总之，优秀教师要从多方面修炼自己，最好的英语教师一定是学生最好的倾诉对象，最好的聆听者，最忠实的粉丝。路途虽遥远，但却很精彩。

［1］龚海平.小学英语教学主张［M］.北京：中国轻工业出版社，2015.

［2］黄建斌.中小学英语教学研究方法［M］.浙江：浙江大学出版社，2016.

［3］黄建斌.中小学英语教与学［M］.浙江：浙江大学出版社，2016.