浅析初中生体育学习兴趣的激发与培养

王晓亮

（江苏省常州市武进区湖塘实验中学，江苏 常州）

体育教学的目的在于通过体育教学向学生普及体育卫生、保健等相关的知识，丰富他们对体育的认知，增强学生的体魄，促进身心的健康发展。初中体育之所以重要还有一个原因，它关系着中考成绩，决定他们能否进入一个好高中。但是，中考体育测试对很多学生来说可能十分的恐惧，魔鬼锻炼，身心疲惫，这些词用来描述中学体测再合适不过，这就需要体育老师能激发初中生的学习兴趣，让他们发现体育的乐趣，而如何培养学生的兴趣这是体育老师的一门必修课。下面就如何培养学生兴趣介绍几种方法。

一、根据学生兴趣组成教学小组

体育教学使学生在学习文化课专业知识的同时，还可以增强体魄、锻炼身心，是一门积极向上的实践课程。俗话说，兴趣是最好的老师，体育老师要采用兴趣教学的方法，根据学生的兴趣特点，按照兴趣分组，把相同兴趣的同学分到一组，发挥小组的长处，志同道合才能让事情事半功倍。在教学中，如果学生对学习失去了兴趣，就会产生厌学的情绪，消极心理，相反，对学习越感兴趣越会积极主动去学。因此，在初中体育教学过程中，教师应该了解学生的兴趣爱好，因材施教，以达到最完美的教学效果。

二、创新课堂授课方式

在传统的体育教学中，教学模式一直比较单一，初中生的课外活动很少，学生学习体育的兴趣自然就不高。因此，体育老师应该改变传统的授课方式，充分利用现代先进的信息技术和网络技术，利用微课平台，搜集相关体育游戏、体育比赛的视频，设计学生感兴趣的课程，通过观看视频让学生了解体育项目的相关动作，让课堂变得活跃而生动。

例如：在学习篮球三步上篮时，老师可以运用当下较为受欢迎的微课进行授课，让学生观看提前准备好的NBA篮球赛，大部分男生都喜欢篮球明星，通过观看微视频，可以吸引他们的注意力，激发学习的兴趣，让他们了解篮球的上篮动作要领，模仿篮球明星，掌握动作要领，有什么不懂的可以请教老师。因此，老师要创新课堂教学方式，与时俱进，结合新的信息技术和网络，提高课堂效率。

三、按照学生个性特点，因材施教

每个学生的运动基础、心理素质、接受能力等各不相同，老师在传授某一动作时，要根据学生的情况教学，对基础较好的，接受新内容较快的学生可以提出更好的学习要求；而一些基础差的学生，一方面担心自己的成绩差被别的同学看不起，怕老师指责，另一方面他们也希望与其他同学一样在体育方面能尽快领悟老师所讲的内容，能有所进步，被老师表扬。为此，教师除了要对他们降低对课程的吸收程度要求、耐心辅导并积极鼓励之外，还要根据他们的实际情况，选择好突破口，找到原因，陪伴他们共同进步，提高成绩，增强自信心。

四、教师的身教及讲解示范

在学校中，学生很容易受老师的语言、行为、态度的影响，也容易受同学们的影响，这些都会对学生产生强烈的影响力。因此，教师要做好模范带头作用、用自己的一言一行影响学生，感染学生，关心、爱护和体贴学生。此外，教师生动形象的讲解，规范、优美的动作示范，可使学生对这一动作感兴趣，使之产生跃跃欲试之感，他们也想要像老师一样做出优美而规范的动作。如在跳绳的学习中，看到老师会各种花样跳绳，学生会对老师产生敬佩之心，模仿老师，学习各种花样跳绳的动作，言传身教，让学生真正融入其中。

五、适时准确的评价

教学中老师要注意发现学生的优点、长处，看到学生的进步要积极鼓励，哪怕是微小的进步，这样会增强他们的自信心，提高学习的积极性。当发现学生有精彩表演和良好表现，尤其是对那些运动基础较差的学生，更应及时表扬、鼓励。这样，有利于促进他们更努力地学习，对新的生活更有信心，让他们体验到学习的进步所带来的快乐。学生做出错误的动作，有退步时不要批评，要让他们看到错误，并给他们改正的机会，发挥正强化作用。

例如，在中考体测中，有投掷实心球的项目，有些学生投了十次，可能都是不及格，本身学生的心里就比较失落，这时候就需要老师的积极鼓励，耐心指正，规范姿势，让他们重拾信心，继续努力。正能量的鼓励传递着正能量，及时给予肯定的评价才能让学生越战越勇，勇往直前。

体育兴趣的激发与培养是体育教学中的重要环节，兴趣是学习的动力，有兴趣，才有学习的动力，初中体育老师想要激发学生的兴趣，只有根据初中生心理和身体发育的健康状况，采用多种教学方法、授课方式，用具有创新的形式，培养学生的兴趣，努力满足学生学习的需要，营造一种轻松的课堂氛围，才能激发学生的运动兴趣，才能为学生在今后的体育学习中打下一个良好的基础。与此同时，教师也要不断提升自己，与时俱进，学习并借鉴先进的教学理念，让中学体育真正发挥作用，促进学生的身心健康成长，为他们的中考成绩锦上添花。