初中英语课堂教学互动有效性思路

江苏省海门市临江新区实验初中 张春霞

互动教学法作为初中英语教学中较为常用的一种教学法，在该教学法的应用过程中，能够提升初中英语教学质量，对于初中英语教学工作的开展能力提升具有重要性研究意义。本文通过对初中英语互动教学法应用有效性方案部署的研究，在研究过程中按照初中英语教学工作的部署进行对应的教学工作开展，借助这种教学工作的开展提升整体了初中英语教学质量。

一、初中英语课堂互动教学应用的意义

在我国新课程教育工作开展中，针对学生教育工作的开展提出了新的要求，运用学生素质教育工作开展中的实践能力提升，进行对应的教学实践工作开展应用。英语教学不同于普通的学科教学，在其教学工作的开展中，应该借助科学的教学方法对学生教育进行实践提升，通过实践教育能力提升，全面地优化学英语实践教育能力提升。按照我国现代化初中英语教学工作的开展现状来看，我国初中英语教学工作的开展中对于互动式教学法的应用研究也越来越广泛，借助初中英语教学工作的开展，能够提升整体的初中英语教学质量，对于初中英语教学工作的开展能力提升而言，具有重要的教学研究意义。

二、初中英语课堂互动教学有效性提升的策略应用

1.精心设计互动性问题。

在现代化初中英语教学工作的开展中，为了能够提升初中英语教学质量，在教学工作的开展中，应该注重对教学工作实践中的互动教学问题研究，借助这种教学问题的研究，能够提升初中英语的教学质量。同时在这种教学法的实施中，还能够按照英语教学工作的开展进行专门的教学问题实践。作为初中英语教师在这种教学工作的开展中需要按照初中英语教师进行对应的教学问题设计，通过教学问题的设计全面优化初中英语教学的质量，对于提升初中英语总体性教学能力提升，具有重要的研究意义。例如，针对初中英语教学中的教学内容设计进行互动性问题进行分析，这样通过教育问题的分析能够全面提升初中英语教学质量。比如“H ow many subjectsdoyouhave?”、“W hich subject do you like best?W hy?”、“W hich subjectare you good at?”问题设计，借助这种问题设计能够提升学生对于英语学习的质量。

2.实现互动角色扮演教学。

初中英语教学工作的开展，为了能够提升初中英语教学质量，在教学工作的开展中，应该针对初中英语教学工作开展中的互动式教学法策略应用分析，以角色互动式教学进行对应的教学工作。比如，在初中英语阅读教学工作的开展中，为了提升初中英语教学质量，作为初中英语教师，在教学工作的开展中，应该将课文中的教学内容实施分角色教育，通过这种分角色教育工作的开展能够提升初中英语教学质量，保障了初中英语教学工作开展的质量。例如，在This is me英语教学工作开展中，教师可以将教学工作开展中的内容实行分角色教育，让学生在分角色教育中，将对应的教学工作开展工作实施好，保障了初中英语教学质量。

3.采用小组互动教学方案。

小组互动式教学作为初中英语教学工作开展中较为重要的一项教学实践方法，在该教学方法的应用过程中，应该注重对小组教学方法进行实践提升，按照互动式教学工作的开展实施现状来看，我国初中英语教学工作的开展应该按照小组合作学习教学法应用进行专门的分析，这样才能在初中英语教学工作的开展中，全面提升初中英语教学质量。例如，将某一实际性教学工作开展进行小组化分组教学，通过这种小组分组化教学工作的开展将对应的初中英语教学工作开展好，这样借助初中英语小组教学工作的开展，能够提升学生在英语问题学习中的兴趣，借助小组合作学习能够让学生更加深入地去探索英语学习问题，保障了初中英语教学质量提升。

结语：综上所述，在我国当前英语教学改革背景下，我国的初中英语教学出现了新的教学转变形式，要想提升初中英语教学质量，就应该在初中英语教学工作的开展中注重对新型教学法的应用。互动式教学法是当前初中英语教学中较为常用的一种教学方法，在该教学方法的应用过程中，应该注重对互动教学法的应用进行全面的分析，这样才能在分析过程中按照初中英语教学工作的开展设计专门的教学方案。通过本文的研究和分析，将初中英语教学中的互动式教学方法应用归纳为精心设计互动性问题、实现互动角色扮演教学和采用小组互动教学方案。