小学语文课堂教学增效减负的策略

江苏省徐州市铜山区三堡实验小学 邵 影

小学语文教学科目是学生小学阶段最为重要的教学科目之一。良好的小学语文教学方式不仅仅要提升学生们的语文成绩，也应当要让学生们的语文学习积极性得到加强。增效减负是让学生们学习积极性得到提升的重要教学手段之一。所谓增效减负顾名思义就是要让学生们的学习负担减小，学习积极性得到提高。在具体的教学过程中，小学语文教师们要投入精力去研究增效减负的教学策略，从而让学生们的语文成绩得到提升。

一、小学语文课堂教学中实施增效减负教学策略的意义

1.可以让学生们的学习效率得到加强。

目前许多小学语文教师们在进行小学语文教学的时候并没有增效减负的意识，他们依旧采取传统的小学语文教学方式进行教学。所谓传统的小学语文教学方式指的是让学生们去学习大量的语文基础知识，让他们去背诵语文教学教材中的知识点[1]。这种教学方式虽然可以在一定程度上提升学生们的语文成绩，但是这种教学方式会让学生们的学习兴趣下降，最终导致学习效率弱化。增效减负的意义就是在于释放学生们的学习思维，让他们的学习效率得到充分提升。

2.可以让学生们的学习积极性得到加强。

小学阶段的学生们处于年龄较小的阶段，这个阶段的他们并没有具备极其成熟的思想，他们的课堂知识理解能力并不强，在学习的过程中并没有极强的自控能力。因此，在目前小学语文教学课堂中，学生们往往没有勇于表达自身的决心，他们的学习积极性极其弱。增效减负的出现，让小学阶段的学生们不再面临极大的学习压力，他们在学习的过程中将拥有活跃的思维支撑，他们的学习积极性自然会得到提升。

3.可以让学生们的综合能力得到全面加强。

目前许多小学阶段的语文教师们在进行语文教学的时候仅仅只是关注学生们的考试分数，他们对于小学生们的综合素质培养处于忽视状态。这种教学方式虽然能够让学生们在应试中游刃有余，然而这种教学方式并不能让学生们的语文综合能力的得到加强。因此，现今小学语文教师们应当要采用增效减负的方式去进行语文教学，制定契合学生们的教学手段和语文作业布置策略，让学生们在理解语文书本教材中知识的同时，提升自身的语文综合素质，进而让他们成为契合时代发展的小学生人才。

二、小学语文课堂教学中实施增效减负的策略

1.将教学目标明确化。

在具体的小学语文课堂教学中，小学语文教师们首先要做的就是要明确教育目的，明确的教学目的可以让学生们在学习的过程中拥有正确的方向，他们在学习的过程中就不会产生迷茫的心态，他们的语文学习积极性就会得到加强[2]。例如：教师们在课堂学习开始之前可以标明本节课学习的重点，可以告知学生们背诵的段落，可以将知识点一一列出让学生们去分析和理解。这种有目的性的教学可以让小学生们的学习效率得到大幅度的加强，他们的学习成绩自然会得到提升。

2.采用针对性的教学手段进行语文教学。

小学阶段的学生们是一群拥有着不同思想和不同学习方式的群体，相同的语文教学方式并不能让小学阶段的学生们产生浓厚的学习兴趣[3]。因此，在具体的小学语文教学中，小学语文教师们应当要采用针对性的语文教学手段去进行教学，让每一个学生们在自身喜爱的学习节奏中去学习，这样增效减负的教学目标就会完成。例如：教师们在给学生们布置作业的时候就可以根据不同学生们的学习成绩和学习能力去布置不同的作业，让学生们能够及时的完成作业，这样他们的学习信心就会得到加强，他们的学习成绩就会得到提升。

3.让自身的语文教学方式变得多元化。

小学阶段的学生们思维活跃，单一的小学语文教学方式并不能让小学生们的学习积极性得到加强，增效减负的教学目标也难以完成。因此，现今小学语文教师们在进行语文教学的时候应当要让自身的教学方式变得多元化[4]。在具体的教学过程中，教师们可以使用信息技术教学法、生活化的教学方式等教学手段去进行教学，让学生们活跃的思维可以被充分地激发出来，这样他们的学习积极性就会得到大幅度的加强，增效减负的教学目标才能够完成。

综上所述，随着新课程改革工作逐渐地深入，当前我国小学语文教师们应当要充分意识到在小学语文教学中增效减负的重要性。在具体的教学过程中，教师们要将教学目标明确，要采用针对性的语文教学手段，要让自身的教学方式变得多元化，让学生们能够充分提升自身的学习积极性，进而达到增效减负的教学目的。