浅谈信息技术手段下的高中英语教学

（西藏日喀则市第一高级中学 西藏日喀则 857000）

引言

随着我国国民经济的发展以及人民生活水平的提高，社会各界对于我国教育事业，特别是高中阶段英语教学活动中信息技术的应用方面越来越关注。信息技术的快速发展，为教育事业带来了新的发展途径。信息技术的合理化应用，能够在现有的条件下，进一步提升高中英语课堂教学的有效性。让学生们在更加轻松和愉悦的课堂中，提升自身的学习能力。

一、信息技术对高中英语教学工作的影响

1.信息技术在英语教学中应用的意义

传统的英语教学活动，难以充分调动学生们积极性。并且，学生们学习到的语言知识和句子结构都较为陈旧，未能同时代发展紧密结合。信息技术的发展，为学生们提供了更加丰富和具有时代特征的学习资源。在此种条件下，教师充分利用信息技术，以网络的方式实现教学资源的共享。教师能够吸收其他地区教师先进的教学方法，学生们也能借助信息技术了解到英语国家和地区的语言文化与交流习惯，让学生们在这一过程中，充分调动知识储备，全面地融入到学习活动之中[1]。

2.教师在信息技术与英语教学整合中的角色

在信息技术与英语教学活动整合的过程中，教师扮演着教学活动组织者的角色。教师通过积极转变自身的教学思想与教学理念，可以为学生们提供更加多样化的教学指导方法。教师不断提升自身信息技术的理解能力和实践能力，熟练操作不同的教学工作使用方法，为学生们创设更加生动和具体的教学情境，同时鼓励学生们自主应用多种不同的教学工具，提升学习能力。

3.学生在信息技术与英语教学整合中的角色

传统的英语教学活动中，学生们主要扮演着知识的接受者角色。学生们主动参与学习活动的积极性和热情度不高，部分学生甚至出现了较为严重的厌学现象。在信息技术发展以及新课程改革工作不断落实的背景下，教育领域的工作人员逐渐认识到学生们是教学活动的主体。因此，在信息技术和英语教学活动整合的过程中，学生们的主体地位逐渐凸显。学生们可以根据自己的实际需求，合理应用信息技术进行学习。

二、互连网的应用为英语教学提供丰富的教学资源

互联网能够为高中阶段的英语教学活动，提供更加丰富和有效的课堂教学资源，在新课标改革工作的指导下，实现素质教育的发展目标。英语教学互动通过良好的网络资源，能够实现目标转移和知识迁移的目的。在课堂教学阶段，教师通过为学生们提供更加丰富和多样的文字、图片、音频和影像等教学材料，让学生们跳出书本学习的束缚，以动态化的学习材料，加深对语言知识的印象[2]。

三、计算机为课堂英语教学创设逼真情景，为学生提供语言交际的真实情景

教师利用计算机设备，可以将更加真实的英语语言学习材料，应用到课堂教学活动当中，构建出更加真实和生动的教学情境，让学生们在此种教学情境当中，提升自身的语言知识运用能力。此外，教师通过计算机技术，还能对不同学生个体的学习情况进行科学统计，从而为不同的学生制定出更加具有针对性的教学指导方案，让学生们自己已有知识水平的基础上，实现相应地提升。

四、信息技术的运用，提高了课堂教学效率

信息技术作为一项新的发展技术手段，其合理应用能够在现有的基础上，进一步提升高中英语的课堂教学效率。高中英语教师利用信息技术，可以为学生们提供更加科学的知识体系构建模板，让学生们在实际的学习环节中，不断提升自身的知识体系构建效率，最终构建出更加完善的英语知识体系，帮助学生们养成良好的自主学习习惯，提升英语课堂教学效率。

五、充分调动了学生学习兴趣，提高了学生自主学习、合作学习、探究学习能力

英语教学活动的最终目的是提升学生们的语言知识学习能力以及跨文化的语言交际能力。借助信息技术，教师通过网络中新鲜有趣的语言学习材料，为学生们提供更加多样化的学习内容。同时，学生们还可以根据自己的需要，在教师的指导下，自主进入到网络环境中，寻求需要的语言知识学习材料。通过此种方式，学生们能逐渐养成自主学习的良好习惯，进而实现与其他同学合作学习，互相探究的学习发展目标。

结语

综上所述，信息技术的发展为高中阶段的英语教师提出了新的要求。从事高中英语教学活动的教师需要顺应时代的发展，不断提升自身的英语教学水平。借助现代化的信息技术，结合互联网技术和计算机设备，为学生们营造更加逼真的学习情境，提升学生们的语言交际和运用能力。