改变《药剂》实验课教学方法努力提高学生实践动手能力

（阳江市卫生学校 广东阳江 529500）

药剂学作为药剂专业的主要业务课程而存在，在药剂学专业课程学习中占有极其重要的地位，药剂学专业的学生需要扎实、熟练的掌握制药、知知制剂的基本技能才能逐渐变成动手能力较强的药剂专业“实用型”人才。目前随着社会经济的发展和对药剂发展提出的新要求，只有不断对药剂实验课程作出符合时代的改革和探索，才能不断的培养出新型的、符合社会要求和标准的药剂专业人才。[1]

一、改变《药剂》实验课教学方法的必要性

教育事业正在随着科技的进步而改革，新型人才的培养需求已经与传统的实验课程不相适应，很多新心理学家认为动手是智慧的开始，人类大脑经过亲身的探索和实践能够变得更加有创造性和聪慧。为了促进药剂专业学生在新世纪能够拥有更高的适应经济发展和社会进步的品质，因此在实验课程的教学中要逐渐改变传统教学模式和方法，提高对学生动手能力和创新能力以及实践能力的培养。只有经过不断地改革和探索才能不断激发教育本身给学生带来的潜能，在药剂教学改革的过程中，教师要增强与学生的互动和交往，通过相互的补充、启发、沟通和交流，在通过教学内容的不断丰富、求新的探索中一起共建新型的药剂实验课堂，最终目的在于提高学生的动手实践能力。[2]

二、改变《药剂》实验课教学方法

本文以医院的常用制剂实验为例，对药剂学部分实验章节内容做出了探索性改变和尝试：[3]

1.改变方法

在相邻的两个教学班中改变药剂实验教学方法，两个相邻的教学班作为本次的改革实验对象，具体以医院的软膏、液体以及常用的散剂为实验内容。其中在实验班按照新的教学方法进行教授，对照版依然按照传统药剂教学方法执行。[4]

（1）预习环节的改变

在实验班上实验课程的头一天，积极给学生布置好第二天实验课程的相关内容，学生明确了实验目的后在课前预习环节便可更好的掌握实验环节和注意事项，通过每张处方的配置加以熟悉，增强了对实验的了解。

（2）在实验课程前的诊断

实验课程要积极发挥学生主体作用，调动学生的积极性，第一，要保证学生的实验全程都要有教师的指导，这样更有利于学生掌握处方制剂的实验要领的掌握和准备，学生们通过与教师的互动能够及时纠正和补充自身的不足；第二，教师通过与学生的互动也能够给予学生及时的指导，并且增加对学生进入更深层次的了解，，这样有利于师生通过相互的补充、启发、沟通和角砾岩缩小师生的距离，学生能够在课堂之上变得更加认真，同时对学习的兴趣也能够较大幅度的提高。

（3）教学目标的改变

教师将学生分成两到三人的学习实验组，开展实验的形式不限，每一组自己选择适合自身的实验形式，例如每一组学生都可以在同一处方药剂的配制过程中选择不同的配制方法，最终由教师在药剂的质量和外观上做出比较。也可以两个实验小组组成一个实验单位，其中一组在动手、动脑进行实验操作时，由另一组进行纠正、找缺点，当一组实验完毕后，两组互换角色互相观察。这样既能增强学生对实验技能的掌握，同时也达到了教学目的。

（4）考核的改变

与传统的考核方法不同，应用新的实验方法教学后，要采取抽样检验的方法通过抽样考核的方式检验教学成果。其中处方的操作要领、难点以及配制重点环节是抽样考核的评价标准，将对照班和实验班抽取相同数量的同学参加测评，然后将结果向全班公布，这样有利于加强学生对实验技能和规范操作的掌握。

2.实验结果比较

在每一教学章节教学接受后，实验班和对照版都要抽取四个实验小组参加测评考核、然后取其平均值作为全班的最后测评评分情况，最后参与评分的是每个班级选取四组针对三种药剂进行实验，每一小组均为三个人，最后的得出分数显示实验班与对照版存在明显差异，其中6.3％ 为总平均得分差距，6.9％为实验报告平均分差距，7.3％为实验平均分差距，具体对比情况为下表1：

表一 对照班与实验班的得分差距

3.教学体会

（1）预习体会

通过对实验内容的提前布置有利于增强学生提前了解实验课程的内容及重点，更有利于学生增强自身敢于探索、创新以及自主的能力，让学生真正成为学习的主人。[5]

（2）考核教学体会

考核既是对学生的检测也是对教师的检验，学生通过考核能够起到照镜子作用，通过对别人的观察能够加强对自身的检验。教师通过考核能够对自身的教学方法形成有效的反思和帮助，有助于对教学方法继续改进，帮助学生更好的获得实验规律并解决问题。

（3）综合教学体会

新世纪的经济发展离不开动手能力和实践能力较强的新型人才做支撑，自主探索能力是目前药剂实验课程最需要对学生培养的能力，教师需要改变固化的学习模式，逐渐消除传统教学的弊端，增强学生的互动和实践能力，最终才能完成和实现新的教学目标和 任务。

结语

改变《药剂》实验课教学方法努力提高学生实践动手能力需要从根本上增强学生乐于改革、积极主动参与教学的精神。教师要敢于创新和改革，不断探索研究提高学生动手实践能力的新方法，最终实现药剂新型人才的培养目标。