向课本学习议论文写作技法

现在的学生，怕写作文，特别怕写作议论文。其实，如果学生能认真体悟课本上有关议论文的篇章结构，要写出规范的议论文是很容易的。下面笔者就如何从课本中学点议论文写作路数，谈谈自己的看法。

一、议论文的“三要素”

议论文有三要素：论点、论据、论证。论点是针对某一话题作者所持的观点。韩愈在《师说》中针对“说说老师”这个话题，认为从师学习很重要。在当时的社会，由于受到历史上“门阀”制度的深刻影响，士大夫之族根本不重视老师，甚至以从师学习为耻辱。针对这种错误的观点，韩愈旗帜鲜明地提出自己的观点——从师学习很重要。从师学习很重要就是韩愈《师说》的中心论点。

关于论据，主要包括事实论据和理论论据，都是为证明论点服务的。贾谊在 《过秦论》中为了证明“仁义不施而攻守之势异也”的观点，就首先用四个段落摆出了秦由兴而亡的历史事实。先是叙说了秦孝公、惠文、武、昭襄王到孝文王、庄襄王统治秦国阶段和九国之师的力量对抗的事实，再举秦始皇时采用暴政之后其军事力量和陈涉力量的对比悬殊的事实，说明了不施仁义使秦由攻到守的形势发生了根本变化，结果义军兴起，秦王朝覆灭。事实如此，难怪汉文帝读罢此文，赞赏之余，当晚召见贾谊彻夜长谈治国策略。理论论据就是讲道理，可以是自己对观点的阐述，也可以引述已被认可的真理，譬如名人名言。要求同学们尽可能多的牢记一些真理性，哲理性名言，在论述时可以作为关键性论据，增强说服力。论证则是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。

那么什么是论证方法呢？针对某一话题，亮出了自己鲜明的观点，也有了事实和理论作为论据，如何证明自己的事实和理论？这就要一定的方法和技巧，即论证方法。在我们学过的课文中，有很多论证方法是可以借鉴的。

在《寡人之于国也》一文中，梁惠王问政于孟子，孟子要阐述的观点是“治国要实行仁政”，如何让梁惠王接受自己的观点？在以武力攻伐为背景的战国时代，直接阐述观点梁惠王是很难接受的，聪明的孟子就先打个比方，孟子用了“王好战，请以战喻”来说明“五十步笑百步”的可笑。梁惠王马上知道了“五十步笑百步，是亦走也”的道理，梁惠王为什么很快明白困扰多年的治国方略？是因为孟子用了小小的比喻说明了治国之理。这种比喻论证形象生动，把抽象的道理形象化，把深奥的道理浅显化，让梁惠王豁然开朗。除了比喻论证，还有对比论证、事实论证、引证等论证方法，同学们在学习课文时可认真领会。

二、议论文的谋篇布局

同学们明白建楼的道理，建筑师在楼房动工之前，一定要有设计。写作也是一样，在动笔之前，也要做到心中有数。这“有数”就是如何谋篇布局的问题，要求学生写作要有分层结构意识。

要分清层次，首先要明白议论文的写作目的是什么。议论文的写作目的就像讨论某一话题时，要让人明白你的观点是什么，并且要使人信服你的观点。议论文的构架，谋篇布局就是要你针对你的观点回答三个问题，一“是什么”，二“为什么”，三“怎么办”。在荀子《劝学》中就依据这三点为文的。荀子在开篇就明确观点“学不可以已”，就是提出了“是什么”，接着就要回答“为什么”，为什么学习不可以停止呢？荀子分三层来论证，第一层正面设喻充分论证了学习的意义；第二层正面论述和形象设喻论述了学习的作用：能够弥补人的不足。学习有如此的作用和意义，那么应该如何学习呢？就是具体学习时该“怎么办”的问题，荀子在接下来的内容中，运用大量的比喻和对比，从“逐渐积累、贵在坚持、用心专一”三个方面论述了学习的方法和态度。

荀子的《劝学》流传百世，我们且不其谈内容的深刻性，单从《劝学》的结构来看，就是一篇典范的议论文，其基本结构符合“是什么”“为什么”“怎么办”的布局常规。掌握了议论文的基本结构，我们来看一看如下的作文该如何安排结构：

阅读下面文字，根据要求作文：

自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，自己是一本书……

在人生经历中，各种接触，交流的过程都是读的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟。读是品味，读是沟通，读是超越……

对于读你怎么认为？

就以上材料，写一篇不少于800字的文章。

如果按照上文谋篇布局的方法，试着回答三个问题，该文应该很容易写作。中心论点是什么？是“阅读是我终身的功课”，再回答第二个问题“为什么阅读是我终身的功课”；再接着就是怎么办，怎样去做我阅读的终身功课。把这三个问题解决了，文章的基本框架就立定了。基本框架出来后再填内容，譬如，第二个问题“为什么阅读是我终身功课”，一是阅读可以不断丰富人生，二是阅读可以弥补人生的不足。抓住这些，再巧妙应用有关课本内容或论据，文章就有话可说。

当然材料作文的中心不可能是唯一的，同学们还可以写自己的读书体会。作为中学生，每个人都有丰富的读书经历和读书经验体会，感触自然更深一层。由此看来，此题写起来自然也就有说不完的话了。首先是读书与不读书的区别，其间自然有成功和喜悦也有失败与烦恼；其次是读书过程结果中的故事、经验和体会了，这其中的每一个片断和感想都能让我们咀嚼出无穷无尽的意味；还可以畅想未来，设想将来读书的情况。

此外，读书对人生的意义和影响也是“读”这个话题中的内容。只要你联系自己的读书经历，选取上述几个方面中的任意一个方面或几个方面进行议论，作文就有把握了。更深一层，写作的范围还可以更广，通过对人、事、物的品读，读出丰富的内涵，从而读懂人生，也是不错的文章。