规范建设，创新管理，突显特色──海口市琼山区红旗镇中心小学创建省规范化学校纪实

□海南省海口市琼山区红旗镇中心小学 吴庆森

海口市琼山区红旗镇中心小学始建于1951年8月，其前身为 “土桥高级小学”。学校占地面积25500平方米，建有教学楼、办公楼5栋，建筑面积10362平方米，各种功能室齐全，内部设施配备完善，现有29个教学班，在校学生1340人，教职工96人，教职工学历达标率100%。近年来，学校以党的教育方针、政策和科学发展观重要思想为指导，确立了以 “为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”的办学理念，建立了严格、科学、规范、开放的高效率运行机制，教育教学质量连续走在市、区同类学校的前列，先后被评为：“全国目标教学研究先进单位”“国家基础教育课程实验先进单位”“全国雏鹰大队”“海口市一级学校”“海口市教育系统先进集体”“海口市普通小学规范学校”“海口市德育工作先进单位”“海口市农村课改与校本研训工作一等奖”“海口市琼山区示范家长学校”“琼山区学校管理综合奖一、二等奖”等荣誉称号，受到上级领导和社会各界的一致好评。

一、更新教学设施，改善办学条件，夯实学校发展物质基础

在改善办学条件方面，学校按照省规范化标准进行了建设和改造。投资900多万新建教学楼、修缮实验室、仪器室、综合楼、办公楼等五栋，塑胶田径运动场一个，校舍生均面积达到7.7平方米。添置教学电脑100多台，办公电脑65台，大小电教平台29个。图书室藏书38000多册。投资200多万元对教学设施和器材进行了补充和更新。教学设施完全按照省规范化学校的标准进行配备，科学实验室，多媒体教室、电脑室、电子备课室、图书室、阅览室、美术室、书法室、心理咨询室、德育室、卫生室、体育器材室等也一应俱全。为适应素质教育要求，学校逐步压缩班额，现在，每班学生人数严格控制在50人以内，达到了小班化要求；同时加大信息技术和课程整合力度，实现教师教学教研信息化，教师每人一机，每个学科都有各年级的教学资源库，初步实现了教育优质资源共享。

二、坚持理念引领，加强文化建设，发挥独特育人功能

学校始终坚持以先进的育人理念作引领，不断加强校园文化建设，以“主题突出、特色鲜明”为主旨，以“培养人、塑造人、发展人”为目标建设校园文化，以健全学生人格，提高学生素养。

1.明确学校发展定位。结合学校实际，依据我校办学理念与目标，制定学校长远发展计划，坚持硬件软件一起抓，根据社会和学校实际情况，适时调整学校规划，充分调动社会各界力量，为学校发展献计献策，争取把学校办成社会满意、家长放心的教育教学改革的前沿阵地。

2.建设书香校园，改善育人环境，促进德育工作健康快速发展。校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。在校园文化建设工作中，我校确立了以 “为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”的办学理念，形成了“诚信、博学、和谐、强能”的校训;“勤学、善思、自主、进取”的学风。以教育教学为中心，以建设“书香校园”为切入点，充分利用雕塑、书香长廊、读书亭以及宣传橱窗等空间布置主题图版，让学生充分感受到祖国经典文化博大精深，独具魅力。在校园的墙壁、走廊、宣传栏等宣传阵地布置师生读书作品，张贴“六不准、”和“六提倡”、名人警句、三字经、弟子规、中华诗词等，精心设计“校园书画长廊”记录学生书法和绘画成就，为师生展示读书成果提供平台。

3.强化教研打造高效课堂。教学工作是学校工作的生命线，一切工作都围绕着教学工作展开，我校坚持狠抓教学常规落实不放松，每学期教导处都有计划、有步骤地安排教学常规检查，对教师备课、上课、作业批改、班级管理等常规教育教学工作都提出了新的要求，并及时进行指导，确保教育教学目标落实到位，鼓励教师勇于创新，大胆实践，深研教材，备教法备学法，备学生活动，重教学过程的反思和教学经验的积累，及时调整不良教学行为和方式，促进教学工作向科学化方向发展，全面提高教学质量，全面提高我校教学水平。

三、加强规范化管理，提高教师素养，全面实施素质教育

1.学校认真贯彻党的教育方针、政策，严格按照教育规律实施教育教学活动，紧紧围绕“以质量求生存”“以质量求发展”的发展模式，牢固树立素质教育办学思想，立足长远，面向全体，做到让学生“素质与分数相得益彰”。培养德智体美全面发展的社会主义事业接班人。

（1)提高认识，加强管理。学校始终坚持依法治校，明确管理目标，严格按照《课程方案》，开全课程、开足课时，积极开发实施校本课程，实行校务公开。坚持教职工代表大会制度，实行民主管理学校；完善学校常规管理，制定符合法律法规要求、涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理制度。始终将德育工作摆在学校工作的首位，在安全、纪律、卫生、文明礼貌等方面有明确的要求。建立健全各种管理档案；规范办学行为，坚持均衡分班，均衡配置教育资源。在全面推进素质教育的过程中，学校通过各种规章制度和机制来规范教育教学行为，使一切活动都有制度可依、有制度可循。

(2)加强实效德育，提高学生素养。学校始终将德育工作摆在学校工作的首要位置，以提高教师道德素养为突破口，充分发挥教师身教力量的作用，在工作中紧紧围绕“爱与责任”这一师德教育主题，塑造一支爱心与责任心、充满工作激情、品德高尚、业务精、水平高、讲团结、乐奉献的高素质教师队伍。让学生在师爱中体验幸福，体验中学会做人，通过参加班会、宣传栏和国旗下讲话等，对学生进行“五爱”教育，增强学生对祖国、对家乡的深厚感情和爱劳动、勤俭节约的美德，提高学生道德素质。

(3)全面提升学生素质，培育德能兼备人才。学校通过国旗下讲话、各科教学渗透、爱国主义影片展播等多种形式，向学生进行爱国主义教育，遵纪守法教育，安全教育，学习习惯、生活习惯的养成教育。以礼仪、养成教育为主要内容，以身边的事，以身边的人教育学生。着重对学生文明、礼仪、守纪、整洁、审美、安全、感恩等方面进行教育，通过用爱心改变其陋习，用爱心培养其文明礼貌行为的教育活动，并要求学生熟记《小学生守则》《小学生日常行为规范》，让学生养成良好的行为习惯，有力地促进了学生身心健康的发展。

2.加强班子建设，增强团结协作精神。我校在创规范化学校进程中，实行“分管即主管”的管理模式。根据学校的实际情况，我们将一线工作与后勤保障、教学区管理与生活区服务责任明确到人，做到“谁分管谁主管”，实现了人人有其责，事事有人管，确保把学校管理工作做好、做细，不留死角。

3.注重队伍建设，实现教师队伍专业化。教育成功与否关键在教师。学校始终把教师队伍建设放在工作的重中之重，把“走出去”和“请进来”与校本研训和校本教研相结合，实施“国培”教师培养工程，培养和造就了一支业务精湛、水平高超、讲团结、乐奉献的高素质教师队伍。

（1）加强教师职业道德建设，培养教师高尚的师德。我校结合师德建设工作总体要求，制定了师德建设实施方案和教师职业道德考核办法，切实把师德建设工作与规范教师行为、完善教师考核奖惩工作有机地结合起来，严格要求教师以师德标准规范自己的言行，力争从精神风貌、道德修养、学识水平到言谈举止，生活起居都起到为人师表的作用。同时，通过组织师德学习报告会、组织师德学习心得论文评选、师德标兵评选工作等活动，不断充实师德教育的内涵，全面提高教师的政治思想素质，使我校教师人人能够做到依法执教、严谨治学、爱岗敬业、无私奉献。

（2）加强校本培训工作，促进教师专业成长。我校认真加强了校本制度建设，全力做好校本培训工作，不断加强教师队伍建设。学校建立了《红旗中心小学课题研究制度》《红旗中心小学理论学习制度》《红旗中心小学教学常规管理制度》等。健全的制度，有效地规范了校本培训活动的开展，使我校的校本培训工作成效显著。我校按照校本培训的方案，制定了阶段培训计划和教师队伍建设计划，多形式、多渠道地开展了培训活动。

（3）实施“青年教师培养工程”加强教师梯队建设。遵循教师成长规律，本着“确定目标，骨干引领，整体提高”的原则多措并举，推动教师专业成长。同时建立教师专业成长档案，对教师专业成长实施跟踪落实，促进教师自身提高。通过开讲座、上示范课、带教研组等活动，充分发挥其示范、带动、辐射作用，带动青年教师登堂入室。

4.整合课程资源，提高教学质量，促进学生全面发展。

（1）挖掘校本资源，开发学校课程。学校“坚持学生的全面发展，倡导学生的个性发展，促进学生文明礼仪素养。在加强艺术、体育与健康、综合实践活动领域教学工作的同时，我校积极编撰校本课程《礼仪教育》《养成教育》《国学》，营造隐形育人课堂，以“特色鲜明、荟萃精华”，让学生透过校园看历史，让学生在校园学习中体会华夏文明之爱，在体验中懂得崇德、博学、明理、感恩，成为中华优秀传统文化的继承者和传播者。同时改进评价方法，建立了从道德修养、文化素养、综合实践、身心健康和艺术素养等方面对学生基本素质进行评价体系，促进学生的全面和谐发展。

（2）开展艺体活动，发挥学生特长，提高整体素质。学校一直严格按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动。开全课程，开足课时，积极开发实施校本课程，形成办学特色。开设各种兴趣小组，加强舞蹈艺术团、合唱团、书法、绘画、仪仗队、兴趣足球等团体的建设和提高，有计划、有步骤地开展学生趣味性运动会，让学生人人参与，班班有活动，人人有爱好，发挥学生特长，提高学生全面素质。积极响应号召，认真推广“跳绳大课间”活动。结合自身实际，制定训练计划，组织全体学生认真学习，刻苦锻炼，使各项活动得到有序开展，收到了良好的效果，学生整体素质得到大幅提高。

回首过去，我们充满自豪和感激，展望未来，我们充满自信，更充满希望，创建规范化学校是时代赋予我们的历史机遇，我们将不断创新工作思路，加大创建工作力度，以创建促发展，以创建促进步、以创建促提高。