浅析提高初中数学课堂教学效率的策略

2018-02-22 10:42管小春
知识窗·教师版 2018年9期
关键词:小组讨论效率知识点

管小春

摘要:数学素有“科学皇后”之称,它是其他科学的基础,也是一门逻辑性和应用性极强的学科。初中生处于发育的黄金阶段,具有较强的可塑性,如何有效地开展教学,使得学生在学得知识的同时,提升自身的能力,本文提出了几点方法。

关键词:初中数学 教学效率

对于很多人来说,他们谈数学色变。特别是初、高中学生,他们缺乏的不是勤奋和刻苦,而是数学运用能力和数学素养。初中数学是逻辑思维和抽象思维形成的关键阶段,高效的数学教学方法能够帮助学生提升数学能力和素养。

一、提高课堂教学效率的首要条件是备课要先备学生

初中生思维发展的特点是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,前者起到重要作用,后者逐步占据主要地位。在备课时,教师首先要考虑学生对这个知识点的掌握情况,即学生的知识层面和能力层面。对于教学中设置的问题,他们需要多长时间来理解和消化;对于教学中的提问,学生的理解是否和教师一样……教师充分了解这些问题之后再备课,才是真正为学生准备的课,才是能引起学生共鸣的高效课堂。

二、高效的教学是传授方法而不是传授解题过程

在讲解知识点时,教师首先要让学生明白定义或者概念的本质属性,知道这个概念讲的是什么,然后挖掘这个概念的内涵和外延,知道这个知识点该如何运用,以及和其他知识点的联系。

在讲解例题时,教师要教会学生读题,读懂每一句话、每一个条件传递的是什么数学知识或数学信息,然后将这些信息翻译成解题的条件。最后,学生要分析这道题考查的是哪些知识点和思想方法,哪些地方容易出错,还可以怎样出题等。

三、高效的教学关键是让学生成为课堂的主人

首先,给学生展示自我的时间。教学的最终目标是让学生掌握知识和技能,而习题正是检验学生学习情况的一种有效方式。当学生已掌握所学的知识点时,他们对这道题的解答就有了自己的看法,此时,教师可以把时间和空间留给学生,自己当一个点评者。此外,学生对每一题都有不同的想法,教师让学生说出自己的想法,不仅能够给本题展现不同的思维魅力,让其他同学学习到多种方法,还能通过学生发言激活课堂,从而调动学生的学习积极性。学生讲题能够提高学生思维的流畅性和表达的正确性,这正是数学能力和数学素养的再现。

其次,给学生碰撞思维火花的机会。在教学中,教师可以先将学生分成几个小组,每个小组都有不同层次的学生,然后引导小组成员对教学内容进行讨论,最后由个别小组汇报讨论结果,其他小组补充。在讨论中,教师要照顾不同层次的学生,可以让学生轮流发言,也可以优帮差。

小組讨论能使每个学生都有参与和表现的机会。即使基础差的学生也可以发表自己的看法,不会害怕说错了,遭到同学和教师的嘲笑,遇到自己不懂的习题,他们也会主动去问,便问题得到解决,这是大课堂不能做到的。

小组讨论能够培养学生的协作能力。一道题的答案,一个人可能想不出来,但是众人思考便能解决,这是协作的结果。

小组讨论能够培养优生帮助他人的习惯。一般优生都有不爱帮助他人的习惯,害怕别人超过自己,但是通过小组讨论和其他学生的请教,他们一般都会变得乐于帮助。

小组讨论能够集全班的智慧于一体。每个学生都有自己的想法,小组讨论能将每个学生的想法反馈出来。

高效课堂是教育的目标,也是教师一直在探索的课堂教学模式。只要教师站在学生的角度,教师时刻铭记《新课程标准》中的理念,就能探索出适合自己和学生的有效教学方法。

参考文献:

[1]符龙驰.浅谈提高初中数学总复习课堂教学效率的几点策略[D].南宁:广西师范学院学报(自然科学版),2011.

[2]李艳.浅析提高初中数学课堂教学效率的策略[J].教师,2012,(10).

[3]田银平.浅谈提高初中数学课堂教学效率的有效策略[J].读写算(教师版):素质教育论坛,2015,(48).

[4]邹兴芳.初中数学在实际生活应用中的应用探析[J].考试(教研版),2010,(11).

(作者单位:江西省丰城市孺子学校)

猜你喜欢
小组讨论效率知识点
小组讨论有效运用,凝聚素养精髓
关于口罩 这10大知识点你必须知道
“慢”过程 “高”效率
选用合适的方法,提升解答选择题的效率
“自能”课堂中小组讨论的实施策略
聚焦立体几何命题 提高高考备考效率
高中数学课堂小组讨论1+1模式教学应用
知识点自测
试论如何处理好历史课堂小组讨论和独立思考的关系
“二次根式”复习精讲