教育在慢处守望

2018-02-22 10:42贾根生
知识窗·教师版 2018年9期
关键词:老农工业生产庄稼

贾根生

“十年树木,百年树人。”然而,在对待学生態度上,很多教师和家长有太多的恨铁不成钢和急功近利,有太多的高期待和不理解。结果,往往事与愿违。

学生纷纷向我诉苦,一个个表情失落、愤懑。“这么容易的题都不会,怎么学的!”学生模仿教师道。

教育需要一个过程,教育恰如教孩子学步,任何人替代不得。唯有学生亲身经历,才会有收获和成长。作家毕淑敏曾说:“树不可长得太快,一年生的当柴,三年五年生的当桌椅,百年的树才是栋梁材。越是名贵的木头,生长期越长,像紫檀、黄花梨。”培养人更是如此,着急不得,需要耐得住心、沉得住气,教师需以一颗平常心静静等待那“美丽的花开”。

教育的活力之源,来自于教育过程中对人的尊重和关爱,来自于通过创造性的教育活动,激发学生对世界的好奇和探索。教育的对象是一个个鲜活灵动的人,他们有自己的思想、主张、爱好和知识结构,我们不该把其看成有待加工的产品,更不应该把其看成考试机器,我们的教育只有在学生乐于接受、主动求知的情况下才能更有效。

因此,我们要更多地考虑“学生需要什么样的教育”,而不是“我们能提供什么样的教育”。这些归结到一点就是要让教育更多地充满人文关怀和期待。正如教育家叶圣陶先生所说:“教育是农业,而不是工业。”教育应像农业,需要一个缓慢的发展过程,需要很长的一段周期。每粒种子都有生命,都需要精耕细作,精心呵护,因地制宜,按照个体的不同进行不同的培育,而不能像工业一样批量生产,迅速出炉。农业不能拔苗助长,教育工作也不能急功近利,只盯着结果,而要盯住过程,遵循人成长、认识的规律。

教育于慢处有艺术和真情。慢,需要平静和平和;慢,需要细致和细腻;慢,更需要耐心和耐性。

小时候,我经常看到老农驻足田头,久久观望着自己的田地,观望着田地里的庄稼。现在,我才逐渐明白,那其实是一种“守望”,一种满含深情与期待的守望。庄稼是有生命的,而守望的老农在守望中将自己的心血与期待献给了庄稼,收获庄稼的同时收获幸福,这跟教师工作非常契合。守望是一种关注、一种期待、一种爱、一种美。与农业不同,工业生产在车间,可以不分季节,甚至不分白天黑夜;工业生产讲究技术,生产出来的叫“产品”,产品讲究统一的标准与型号,而不是个性;产品生产追求的是速度,讲究规模,谋求效益。与农业生产相比,工业生产无须“守望”,也无法“守望”。

有一种教育,叫守望。守望,不是管,也不是不管,它是在于管与不管之间。

猜你喜欢
老农工业生产庄稼
为什么说海带是海里的“ 庄稼” ?
老农帮马未都劈柴
爱过所有的庄稼
老农答记者
老农答记者问
稻草人的爱情
庄稼的绿色革命
憨厚的老农