高中数学教学中学生反思能力的培养心得

李啟盛

摘 要：高中阶段学生已经具备了理解能力，其逻辑思维也较为缜密。反思能力是新时期高中生应该具备的基本能力，对学生日后的成长具有重要作用。反思是一种批判思维。学生的学习效果受多方面影响，其中最重要的因素在于自身。只有自身把握学习数学的方法学会思考、学会反思才能真正把握学习数学主体，才能提高学习效率，达到较好的学习效果。教师是引路人，要充分发挥引导作用，创新发展思维，提出有效措施帮助学生培养反思能力。

关键词：高中数学；反思能力；培养；有效措施

学生在反思的过程中可以认识到自身的不足，从而不断完善和优化自身的学习方法，实现自我升华。反思从内部打破自我，实现突破，只有这样才能真正发展自我。据社会调查显示，我国学生的反思能力较差。学校和教师要根据现有情况进行工作调整，促使学生转换思维、一题多解、举一反三。

一、浅谈高中数学教学培养学生反思能力的重要性

我国著名数学家华罗庚认为独立思考能力是进行科学研究和创造发明的基础，只有具备反思能力的学生才是国家真正需要的人才。国家加快素质教育改革，旨在培养创新型人才。教育应根据国家要求不断调整工作，注重培养学生的创新思维和反思能力。反思能力有助于学生提升其学习能力，有利于學生深入理解教师所讲的较为枯燥的数学知识，促进其智力的开发。反思能力应是现如今高中生应该具备的基本素质。一个人只有学会了反思才能够不断纠正自身错误、实现可持续发展。反思能力对人的影响较为深刻，数学老师要将培养学生反思能力作为工作重点，帮助学生不断探索未知领域，在反思中得到锻炼。

反思就是学生在学习过程中不断思考，其思维进行反复操作。学生在思考中反思，不断梳理自身的思维，最终达到较为完美的思维状态。数学是一门逻辑性较强的学科，需要学生在学习过程中转变思维，反复操作思维，培养自身的反思能力。只有这样才能帮助学生在学习数学知识中找到问题、解决问题。教师要引导学生进行数学学习，加强学生反思能力的培养，帮助学生拓展知识面，在数学学习中化繁为简。

二、高中数学教学中学生反思能力培养心得

1.创设教学情境，帮助学生在分析问题时进行反思

数学知识，较为复杂且较为枯燥，如果不能对数学知识进行深入研究根本无法真正掌握数学知识。学生学习数学知识就是一个不断改正原有错误、不断反思、不断总结的过程。在反复思考改正过程会潜移默化培养学生的反思能力，促使学生主动思考学习的不足之处、正确认识自我、完成自我批判成长，从而找寻学习数学的正确道路。高中数学教师在进行数学课程讲解过程中合理创设教学情境，保证教学情境具有探究性，帮助学生在掌握新知识的同时不忘回头看。充分发挥其指导作用，学生在解题过程中会出现阻碍，教师要鼓励学生进行独立思考，给学生足够的时间和空间，让学生通过自我思考或合作交流的方式找到问题的答案。鼓励学生发表自身的解题思路，随后公布正确答案，让学生总结解题经验。

老师在一元二次不等式教学讲解过程中要创设问题情境，对学生提出明确的要求，让学生根据以往做题经验进行思考，促使学生在反思的过程中实现知识探究，从而在脑海中形成解题思路，找到做题方法。

2.重视学生课前学习课后复习

高中数学学科至关重要，它和大学的一些科目紧密相连。数学知识具有逻辑性和连续性，贯穿学生学习生涯。学生学习效果不佳的一部分原因在于教师和学生对课前预习、课后复习的重视程度不够。老师只是在教学过程中不经意提醒，没有严格规范学生行为。学生在教学过程中没有科学的学习方法只会事半功倍。学生投入了时间和精力学习，数学却没有得到应有的效果，长久以来学生积极性下降，形成恶性循环。教师要认识到自身的不足，在课堂知识讲解开始之前给学生充足的时间进行课前预习，引导学生探索新知识，让学生了解这节课主要研究的是什么问题。

3.丰富教学方式，开展教学活动

一个人的能力往往是有限的，可以适当借助他人力量，最终实现学习目的。学生在进行数学知识学习过程中往往爱钻牛角尖，在此过程中浪费了大量的时间和精力却解决不了现有问题。教师要引导学生学会学习、乐于向别人虚心提问。教师要时常开展教学活动，让学生意识到团体的力量，通过小组合作完成教学任务。实践表明，学生在小组学习时大脑处于兴奋状态，可以有效提高学习效率。另外，小组人员进行学习总结，相互之间提出问题，这样可以更好地总结学习不足，吸取他人优秀的学习经验。教师要改变传统的教育方法，丰富教学内涵，采用新颖的教学方式引导学生进行反思，这样学生可以在无形之中培养优秀的反思能力。学生反思能力得以培养，不仅可以为学生日后发展带来好处，还会有效减轻教师的教学压力，完成学校制订的教学任务。

高中数学老师在培养学生反思能力过程中要注意把握教学手法，保证教学具备知识性、技巧性。给予学生足够的时间让学生自主思考、自我反思，并适当发挥其引导作用，引导学生朝着更好的方向发展。

参考文献：

[1]吴爱民.如何在高中数学教学中培养学生的反思能力[J].新课程导学，2014（11）：42-43.

[2]袁家根.让学生真正成为学习的主人：高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J].教育教学论坛，2011（36）：46-47.

[3]蔡桂荣.数学反思性学习的实施策略[J].教学与管理，2010（15）：75-76.