中小学衍纸教学的实践与探究

刘海霞

摘 要：我国在现阶段的教育发展中，针对学生的思维培养以及动手实践能力培养，均表现为高度关注的特点，传统方法的应用，并不能对相关的问题妥善解决。因此，中小学衍纸教学的落实，逐步开始优化。从客观的角度来分析，中小学衍纸教学的进行过程中，能够对学生的很多能力开展积极的锻炼，本质上达到了劳逸结合的效果，最大限度的提高了教学的综合价值，减少了传统教学的疏漏和挑战。文章针对中小学衍纸教学的实践展开讨论，并提出合理化建议。

关键词：中小学;衍纸;教学

与既往教育有所不同，应试教育正逐步的转变为素质教育，尤其是在中小学的阶段，不能总是让学生们按照书本的学习模式来完成，应坚持在思维拓展上不断的巩固，促使学生能够动手去实践和检验，观察知识的具体应用范围和产生的影响。另一方面，中小学衍纸教学的开展，还要坚持与学生开展沟通、交流，要努力的达到教师、学生的共同进步，按照单一的模式来开展，容易导致教学表现出较大的疏漏现象。

一、中小学衍纸教学的意义

现阶段的教育工作开展，很多地方都在从理论上出发，对于学生的综合素质、个人能力培养，并没有保持高度的关注，此种情况下，很容易导致学生的自身综合成绩，表现为下降的特点。分析认为，中小学衍纸教学的意义，主要是表现在以下几个方面：第一，中小学衍纸教学的过程中，能够让学生的思维更加开阔，在知识的掌握和运用过程中，不断的按照正确的方式、方法来完成，对一些潜在性的教学挑战良好解决。第二，中小学衍纸教学的开展，已经成为了很多学校非常重视的内容，该方面的教学手段应用，在于帮助学生达到劳逸结合的效果，同时可以对学生的心扉更好的开放，促使他们在动手能力的培养过程中，获得更多的感悟，为学生的素质提升，奠定了坚实的基础。

二、中小学衍纸教学的对策

（一）加强基础教学

从目前所掌握的情况来看，中小学衍纸教学的工作开展，为了不断的取得更好成绩，必须坚持在基础教学方面投入较多的努力，按照固有的思路和方法来完成，并不能得到较高的成就。首先，中小学衍纸教学的准备工作，应教育学生做出良好的完善。例如，在衍纸的材料准备过程中，需要不断的通过多元化材料来完成，帮助学生在思维的拓宽方面，不断的取得更好的成绩。其次，基础教学过程中，要教育学生按照严谨的方法来操作。例如，衍纸的具体操作必须保持高度的精细化，如果完全按照简单的手段来实施，不仅在作品上得不到肯定，同时对于学生的很多素质培养，都会造成较大的负面作用。由此可见，基础教学的加强，对于中小学衍纸教学而言，能够产生很大的影响。

（二）加强教学指导

从目前所掌握的情况来看，中小学衍纸教学的过程中，教学指导也是非常重要的组成部分，单纯依靠中小学生个体的学习能力，仅有少数学生能够达到预期目标，多数学生并不能在自身的成长、进步上取得理想的成绩。首先，教学指导的开展，应观察学生在衍纸操作的优势、劣势。例如，当学生对于衍纸的独立操作表现不足时，应指导学生开展共同合作，要将大家的优势进行良好的结合，在劣势的弥补过程中，不断的选用科学的方法、手段来完成，促使将来的教育成绩，能够由此来获得更好的成就。其次，教学指导的开展，教师应适当的参与到学生的某一个群体当中，这样能够在师生互动、师生交流方面得到更好的成绩。

（三）完善教学评价

就中小学衍纸教学本身而言，学生的学习能力提升，以及综合素质的培养，都是一个持续性的过程，完善教学评价后，能够对学生的未来进步，产生更多的帮助。首先，对于中小学衍纸教学的评价，必须要让师生开展相互评价，从而获得较多的反馈信息，这对于教学的工作进步，能够提供较多的保障，整体上的教育工作实施，不会出现严重的疏漏现象，各方面的教育工作实施，可以按照预期设想来实现。其次，教学评价的完善，必须从多个角度来开展，要坚持对学生开展理性的评价，从而帮助学生在下一个阶段的学习上，按照正确的理念和方法来完成。

三、中小學衍纸教学的要点

现阶段的教育工作中，中小学衍纸教学得到了较高的重视，未来的教育工作开展，必须对学生的想法和具体操作良好的指引，督促他们在优势发挥、劣势弥补上，按照同步原则来开展，这样才能对学生的能力，做出更好的培育。另一方面，中小学衍纸教学的开展，要坚持在体系上不断的创新。

通过对中小学衍纸教学良好的完善，很多学生的动手能力、思维能力，都获得了较好的培养，自身的综合进步是非常显著的。日后，应继续在中小学衍纸教学方面开展深入研究，从多个角度来提高教学的可靠性、可行性，最大限度的改善固有的教学疏漏现象。

参考文献：

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[3]王晓平，王晶.“衍纸工作室”+“现代学徒制”教学模式的探析[J].延安职业技术学院学报，2017，31（06）：68-69.