教育游戏融入小学英语教学的模式构建

马挑珍

摘 要：新课程标准颁布后，小学英语越来越受到老师和家长的重视，英语成为小学教育中的重点科目之一。英语学习不单单是掌握一门新语言，也对学生的全面发展产生重要影响。在新形势下，随着教育体制改革的不断深入，对小学英语教育创新提出了更高的要求。本篇文章主要对小学英语教学中融入游戏的教育模式进行了探讨，并提出了相應的措施。把教育游戏与小学英语教学融合在一起，是小学英语教育创新的有效手段。

关键词：小学英语;教育游戏;模式

一、教育游戏融入小学英语教学的必要性

（一）符合新教学要求。新课标对小学英语教学提出了新的要求，教师在英语教学中，必须充分考虑小学生的接受能力、兴趣、经历，课堂上要以小学生为主体，正确引导学生参与到学习中来。教育游戏的趣味性、开放性等特征，改变了传统教学中灌输式的教学方式，让小学生可以在相互交流中学习，还锻炼了小学生的实践能力，与新的教学要求相适应。

（二）培养学习自我学习的能力。英语学习实际上是一种语言学习，需要为小学生创造一种开放式的交流、学习环境。教育游戏就可以实现这一目标。成功的教育应该是让学生对知识真正理解和掌握，真正消化和吸收[1]。教育游戏通过模拟日常生活中的场景，不仅可以让小学生理解，也可以激发小学生的探索、求知欲望，还能够让小学生在游戏教育中找到学习的乐趣，学会自己思考问题，将小学生的注意力集中在英语学习上，发挥出小学生的主观能动性，让小学生学会自我学习。

（三）激发小学生学习英语的兴趣。由于小学生自身的发育特点，其好奇心特别强，但是无法对一件事情长时间的保持兴趣，如果小学英语教学还采用传统的教学模式，那么就会让小学生觉得课堂学习枯燥无聊，也不符合小学生身心发育的规律。如果小学生对英语学习缺乏兴趣、注意力无法集中、学习气氛不佳，就会造成小学生学习英语的效率降低。教育游戏是一种创新的、现代化的教育模式，真正做到了教学中以学生为主，发挥出了教育游戏的重要作用，让小学生爱上学英语。

二、教育游戏融入小学英语教学的措施

（一）教育游戏融入到英语词汇的学习中。英语词汇是小学英语教育的重点，也是难点之一。英语老师通过游戏教育的方式，正确引导小学生对英语词汇进行记忆，可以让小学生积累更多的英语词汇，为以后实际运用打下牢固的根基。在传统小学英语教学里，小学生对英语词汇的记忆都依靠死记硬背，通过反复多次的记忆才能熟练运用[2]。对于小学生而言，他们正处于探索阶段，好奇、好动、缺乏耐心、热情保持时间有限等是这一阶段学生的典型特征，采用传统的教学方式让小学生记单词，会让小学生产生厌烦心理，甚至对英语学习产生抵触情绪，既达不到记忆单词的目的，还会让小学生讨厌英语学习。小学英语教师可以在课堂教学中，采用游戏的方式，来帮助小学生学习英语词汇。比方说，老师可以在课堂上组织小学生开展“比比谁速度快”的游戏竞赛，老师先要求学生在课前准备一些小纸片，在纸片的正面写上本节课要学的英语单词，然后在纸片的背面写上对应的中文。在课堂上，老师先带着学生熟悉一下学习内容，然后开始进行游戏，当老师念出一个英语单词时，所有学生需要立即举起对应的纸片，并大声念出该英语单词，如果有学生没有立即举起正确的纸片，就要接受一个小小的惩罚，可以罚他为大家唱一首歌或者表演一个小节目。这种教学方式既能够让小学生体验到学习的趣味性，还能够让小学生主动参与到英语学习中来。

（二）教育游戏融入到英语口语练习中。小学口语教学也是非常关键的，对于小学生来讲，能够熟练的使用英语最重要的前提就是学会口语表达，才能很好的与人进行交流。传统的小学英语教育中，多数的英语老师都是通过自己领读，学生跟在后面念。这种方式的学习效果有限，而且，英语老师的发音标不标准对学生的影响非常大，学生也会觉得无趣。小学英语老师可以将情境创设引入课堂教学中，比方说可以借助于现代化的多媒体技术，将对话内容通过短片的形式给学生展现出来，让学生边观看边讨论，还可以让学生对短片进行点评。另外，老师还可以根据课文的内容，设计一些合适的场景，让学生自己进行表演，学生在表演中不仅获得了快乐，也锻炼了自己的口语表达能力。

（三）教育游戏融入到听力训练中。小学英语教学中的听力训练是很重要的。听力对学生的准确发音、知识运用都非常关键。学生在英语学习中，听得懂、听得准是说得准、说得好的前提。现在的小学英语教育中，许多小学生的发音不准确，无法跟上听力训练的速度，英语老师针对这些问题，可以在课堂上采用画画游戏方式，来正确引导学生进行听力训练[3]。老师在播放课文听力时，可以带着学生将听到的内容简单画出来，然后跟着录音，边看图边听一遍，通过图文结合的形式，提高学生的听力水平。

通过以上论述可以知道，将教育游戏融入到小学英语教学中是非常有意义的。这样的教学模式较好的提升了教学效果，提高了小学生的语言能力。不仅如此，这种教学模式也可以培养和锻炼小学生自我学习、自我管理的能力，培养小学生的团结协作意识，是一种可操作性强、促进交流互动的好方法。

参考文献：

[1]孔芳萍.教育游戏融入小学英语教学的模式构建[J].课程教育研究，2018（29）：13-14.

[2]陈楠.教育游戏在小学英语单词教学中的应用探讨[J].华夏教师，2018（15）：43-44.

[3]崔莹.试析小学英语教学中教育游戏的巧妙植入[J].新课程研究（上旬刊）2018（02）：26.