班主任人格魅力与学生管理工作分析

林伟连

摘 要：班主任作为班级的管理者，对学生的发展具有重要的影响。班主任拥有崇高的人格魅力，能够激励学生不断的前进，有利于健全学生的人格，加强学生的思想道德素质，促进学生的全面发展。因此本文针对班主任的人格魅力与学生管理工作进行分析，从而促进初中班主任管理水平。

关键词：班主任;人格魅力;管理工作

班主任的知识、情感、能力、品格对学生影响较大，具有崇高人格魅力的班主任，对学生具有强大的凝聚力以及感召力，学生的行为品德受到班主任的影响，会自觉规范自己的行为，逐渐形成高尚的品德，树立正确的人生观、价值观以及世界观。同时班主任具有崇高的人格魅力，有利于班主任更好的管理班级，提高班主任的管理水平，培养更多全面性的人才。

一、班主任人格魅力的含義

人格魅力主要是指一个人的性格、气质、能力、思想品德等，对周围人具有较强的吸引力。班主任的人格魅力对一个班级的学生具有直接的影响。一个优秀的班主任，应充满爱心、知识渊博、宽容待人，这是管理好班级的重要前提。班主任的人格魅力表现在方方面面，首先班主任的人格魅力表现在对教育事业的热爱和执著追求，应全身心的投入到教书育人的事业中，做一个敬业爱岗的楷模;其次班主任的人格魅力表现在以身作则、为人师表、身体力行，时时刻刻做学生的表率，在日常学习生活中，潜移默化的影响学生、感化学生;再次班主任的人格魅力还表现在对学生无私的爱，无论是在学习上，还是在生活上，都应全身心的照顾学生，给予学生更多的关怀。在班主任管理工作中，应充分发挥班主任人格魅力，做好学生管理工作。

二、发挥班主任的人格魅力，加强学生管理工作

（一）发挥班主任正直无私的思想品德，健全学生的人格。做人要正直无私是一个人的基本准则。处于初中时期的学生，思想人格尚未发展健全，此时班主任应发挥正直无私的思想品德影响学生，做学生人生道路上的航标，引导学生在学习和生活中，养成良好的行为习惯，使得学生做一个思想品德高尚的人。例如班级内有名学生三番两次的无故缺席早操，检查小组在检查时，没有发现，作为班主任如果主动上报，一定会为班级扣分，影响班级的荣誉和奖金。但是老师没有犹豫，在发现情况的第一时间内，就把这个情况报告给了检查组。虽然该学期没有得到优秀班级的称号，但是给学生们上了一节生动的教育课。对于我的这个做法，许多同学非常疑惑，认为在班级内教育一下就可以了，事后我特意开了一次班会，为学生们讲解这个事件背后的道理。从这个事件中，让学生学到当“公”和“私”发生冲突时，一定要做到正直无私、诚实守信。这件事使得犯错的学生受到教育，为全班同学树立了榜样。此后班级内基本没有出现犯错不报的情况，学生行为习惯得到了一定程度上的改善，班级氛围也越来越好。

（二）发挥班主任知识能力，促进学生虚心好学。班主任在日常工作中，在承担管理班级责任的同时，还要承担繁重的教学任务。因此想要做好班主任工作，还应具备广博的知识，精通专业知识同时，了解其他相关学科的知识。在学生管理工作中，班主任应充分发挥自己的知识能力，在教学中，能够做到游刃有余，传授学生丰富的知识，从而在学生心中树立权威，感召学生，促进学生虚心好学。因此这就要求班主任在日常工作中，还应注重潜心治学，应不断丰富自己的知识，力求做到博学多才，这样才能在教学管理中，发挥自己的学者风范，自己的言传身教也更有力量。与此同时教师不仅要关注自己的专业教学，还应加强与其他任课教师的沟通与交流，对其他任课教师的学科教学进行一定的了解，尽可能的配合其他任课教师，及时解决教学过程中存在的问题，做好班级的教学管理工作，加强对其他任课教师的关心以及理解，充分调动任课教师教学的积极性与主动性，从整体上，提高班级的教学水平。

（三）发挥班主任随机应变的组织协调能力，充分调动学生积极性。班主任既是班级的领导者，也是活动的主要组织者。丰富多彩的文体活动是班集体的生命，组织好集体活动，能使学生在轻松的环境中增长知识，开阔视野。在带班级学生出游时，有部分学生未按时归队，当时整个车上气氛非常沉闷，同学们都在互相指责，等迟到者到来后，本人未作任何的批评教育，只告诉大家以后不要再发生此类事件，我们邀请迟到者为大家表演节目，一时之间车上热闹了起来，此后也未曾有过这样的事件发生。试想如果当时对几位迟到者严厉的批评，那么整个出游的气氛、心情全被破坏了;况且学生不一定能理解，也许以后还会发生。班级的活动方式、活动内容同样能折射出班主任的人格魅力。班主任也会根据实际需要特别安排集体活动，比如，在“母亲节”时，考虑到现在的学生发展特点，与父母的沟通交流很少，不能体会到父母的良苦用心，因此倡议全班同学在“母亲节”时写一封家信，问候一下父母，以增进情谊。

综上所述，想要做一个优秀的班主任，必须具备崇高的人格魅力，并在学生管理工作中，充分发挥自己的人格魅力，潜移默化的影响学生，引导学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，培养学生高尚的品德情操，这对学生以后的发展具有重要作用。在教育过程中，都是在班主任人格基础上开展的，因此班主任的一言一行至关重要，班主任必须尊重学生、了解学生，促进学生管理工作的顺利进行，不断提高学生管理工作水平。

参考文献：

[1]陆材英.浅谈班主任的人格魅力与学生管理工作[J].课程教育研究.2018（22）.

[2]许锴明.班主任的人格魅力与班级文化建设[J].考试周刊.2013（A2）

[3]叶贤琴.班主任的人格魅力对学生的影响[J].课程教育研究.2013（01）