让真情在学生作文中自然流露

李媛

【摘 要】 对于小学生来说，作文是一件非常头疼的事情，在进行写作的时候往往都是愁眉苦脸的，不知道该怎么去下笔，这在小学语文教学中是非常普遍的一种现象，而其发生的主要原因是学生缺乏表达的欲望，在写作中所要选取的材料也是非常有限的，使用的内容比较贫乏，使得在写作中内容大多千篇一律，使用的案例都是一样的，文章缺乏一定的感染性，没有感情的文章即使词语用得再优美，也是徒劳的。因此，我们需要引导学生们在实际的交流中让感情自然地流露在作文中，使我们的教学更加有效。本文就围绕着“让真情在学生作文中自然流露——浅淡小学作文教学的有效性”做出一些探究。

【关键词】 真情流露；小学作文；教学有效性

随着时代的发展，在新课程的改革下，对于我们的教学也是提出了一定的新要求。在小学的语文教学中我们发现，很多学生在进行写作的时候都是比较被动的，更像是为了完成教师布置的任务而去写作的，这样写出来的作文就等于是应付式的作文，自然是没有真情实感的，表达不出作者的感受，只能让学生们在学习的时候陷入困境。因此，在我们的教学中，就要摒弃学生们这样的观念，充分尊重学生的思想，让学生们在进行写作的时候都是帶着感情的，让人一读就能够感受到学生要表达的意思，这样的文章才能够称得上是好文章，才能够在学习中不断训练，让学生的写作水平越来越高。

一、创设相关情景，激发学生兴趣

我们知道，学生惧怕写作的原因之一是缺乏对于写作的欲望和表达的欲望，简单来说就是缺乏对于写作的兴趣。兴趣是最好的老师，对于学生们来说，在进行一门课程的学习的时候，首先就要对其感兴趣，然后才能进行进一步的训练。对于小学生来说，其思维是比较活跃的，学生们很难在课堂中集中自己的注意力听老师讲解，而教师的讲解一般都是比较专业性的，缺乏相应的趣味性，因此会使得学生们在学习的时候非常被动，掌握不到教师讲解的核心，这是需要我们教师深思的地方，需要在我们的教学中引入一些较为创新的教学方式，让学生们在学习的时候能够更加主动。在教学中引入一种创设情景的方式就是十分不错的，在写作中，教师可以根据本次拟定的作文主题创设一个情景，比如本次作文的中心思想是“命运交响曲”，我们就可以自然而然地引入贝多芬的事迹，对同学们来说，贝多芬是一位天才的音乐家，在早期就已经创建了非常多的优秀作品，但是天不遂人愿，在创作的上升期，这位伟大的音乐家却双耳失聪，这好似是命运跟这位伟大的音乐家开了一个玩笑，但是贝多芬并没有因此被命运打败，而是发出了“我要扼住命运的咽喉”这样的呐喊，顽强的用自己的牙齿咬着金属棒去感受音乐的振动，从而创造出了举世震惊的《命运交响曲》。通过这个故事的介入，能够让我们的学生强烈地感受到音乐的魅力以及先辈们的认真，能够让学生们被这样的激情所感染，在作文中自然就会带着自己的情绪和感情，让学生们感受到作文表达的魅力，使他们都能够有强烈的表达欲望，这就达到了我们的教学目标，能够让作文教学变得更加有效。

二、明确写作方向，融入现实生活

对于学生来说，在写作的时候时常会感到比较迷茫，在写作中写着写着就会出现写不下去的现象，这是非常普遍的，主要还是因为学生所涉及的方面比较窄，没有一定的生活经验和写作目标。因此在教学中，我们需要引导学生们拥有一个正确的写作目标，确定自己的写作方向。我们可以在这里引用作文大纲的方式。对于一篇好的作文来说，其准备工作是必不可少的，在教学中让学生们首先对于题目进行审视，然后在心中想好自己写作的大方向，再以此为引导，逐一地将自己的作文大纲写在草稿纸上，对内容进行一一列举，看看自己还有哪些遗漏的地方，这对于学生们来说是非常必要的，能够使得学生的写作方向十分明确，并能够在每一点中加入自己的思考，看看举出什么样的例子是比较恰当的。我们发现，学生们在这种模式下是非常适应的，能够巧妙地将自己的生活经历和文章的主题相互结合在一起，在写作的时候也不再是迷茫的，而是非常有自信的，在写作中能够较多地融入自己的感情，也有更多的表达欲望，学生们在有了这样的心理之后，对于作文，简直就是小菜一碟了。在进行教学的时候，我们还是需要注意到一些问题的存在，比如学生们要注意审题，要注意运用到合理的题材，并且在字数的控制上也要做得很好，争取能够在有限的字数内简洁地表明自己的观点，而又不显得过于重复啰嗦，让读者一看就能明白作者想要表达的意思。

三、完善评价体制，展示学生个性

我们在教学的最后需要对学生的作业进行一个合理的评价。对于小学生来说，可能他们所写的作文的内容是比较简单的，但是其中所展现出来的想象力是不可忽视的，因此，在我们的教学中，需要对学生做出合理的评价，让学生们感受到教师的认真对待。对于学生们来说，在写作中不断被他人赞扬，是一种非常有效的方式，能够让学生们在学习的时候感受到成功的喜悦，让学生们能够在未来的学习中不断超越现在的自己，提升自己写作方面的能力。我们教师在平常的教学中就应当注意，要让学生们始终都保持着一定的热情，在学习中能够更加独立自主。而对于一些写作能力有所欠缺的学生来说，教师更是应当给予更多的帮助，让学生们摆脱心里的障碍，能够变得更加自信。

总而言之，在我们的小学语文写作教学中，需要注意到对于学生教学方法的使用，让学生们能够有更多的题材和内容去发挥，让学生们展开自己想象的翅膀，在进行作文写作的时候能够融入更多的情感，让他们的情感能够流露得更加自然。

【参考文献】

[1]陈爱华.让生活化原则在小学作文教学中发挥重要作用[J].文理导航（下旬），2014（04）.

[2]许维华.浅论小学作文教学[J].小学教学参考，2014（24）.endprint