中小学体育素质教育改革探析

朱光宇

(珠海市第十中学 广东 珠海 510210)

体育素质教育作为素质教育的重要组成部分，其主要内容应包括体育生理素质教育、体育心理素质教育、体育文化素质、体育道德素质、人的身体素质教育等方面。其中，体育生理素质、心理素质、文化素质能力的发展对于学生全面进步具有重要作用。

一、中小学体育素质教育改革现状

1.对体育素质教育本质缺乏正确认识。体育素质教育对于提高学生的身体素质有着十分重要且明显的作用，但是从目前体育教学改革的现状来看，体育教学仍然存在着教学概念认识不足、教学内容单一、教学方法陈旧等问题。从体育教学的本质上来说，很多人认为体育课就是为提高运动技术而开设的，这是一种错误的理解;实际上，体育素质教育是一个系统运行的过程，就希望通过体育素质教育教学，使学生培养一种体育锻炼和强身健体的意识，进而达到增强体质的效果。

2.新形势下体育素质教育落实不够。长期以来，由于教育实践中存在忽视或轻视体育的行为、观念、思想，随着改革的进展并未得到根本转变，不少中小学体育素质教育改革仍停留在表面形式的处境中，具体实践并没有真正落实。一方面，由于目前中小学体育师资力量缺乏而导致体育教师的工作量大，在正规课堂外还要承担大量的课外训练工作，使得教师对于体育素质教育的观念认识并不充分，缺乏主动性。另一方面，现在体育教学改革中还存在一个实质性的矛盾，即体育教师进行素质教育仅仅是“口号式”的教学，教师对于体育素质教育的概念理解非常模糊。教师一直把精力集中在如何使学生学会某个技术动作，而对于体育素质教育所带来的生理、心理、社会适应等方面益处全然不知，对学生体育锻炼的意识的强调与执行不够。

3.教学方式陈旧。素质教育的要求是尊重学生的个性特点，帮助学生积极主动学习，但是在以往的体育教学中并没有体现出这一点，教师在体育课上放养式的学习方式较为普遍，一堂课只是简单地“集合——自由活动——解散”组成，没有新颖的教学方法和手段，学生积极性偏低。这种被动的灌输式学习方法会扼杀学生对体育运动的兴趣，无法满足学生参与体育运动的个性需求。

二、中小学体育素质教育改革策略

1.转变体育教育观念，培养体育意识。中小学体育素质教育改革必须转变传统的教育思想，端正教育观念，平等的对待体育教育与其他学科的关系。首先，教育部门和学校隶属的地方政府部门应加强对学校体育素质教育的宣传和普及，结合其自身的权威和公信力进行体育健康知识教育，转变长期以来人们对体育教育的错误认识，为学校体育素质教育的开展与实施提供保障。其次，应该增强学校教师对素质教育的理解。在学生学习的过程中，教师的引导作用占据主要地位，要想合理的为学生做出正确的指导，促进学生在学校体育活动中学会求知、健体、共处、做人，那么学校体育教师对自我的提高与要求应该更为严格。最后，加强对学校体育文化的共享。随着现代传媒的不断发展，学校素质教育教学的方法和手段也开始变得多样化，学生对辅助教学设备以及电子产品的依赖性越来越大，而这些教学设备和媒介都是传递学校体育信息的重要工具。

2.改革体育教学内容和方法。中小学体育教育要注意使教学内容与时俱进，符合现代教学理念和要求，能够反映现代化的建设成果和科学研究成果与学生的生活实际结合起来，并对教学方法进行相应的改变，真正促进学生健康的成长。尽管近些年体育教学改革多次提出体育教学理念过于传统、灌输式的教学方式陈旧以及理论课占用体育课等现象的弊端，但短时期内仍然难以彻底改变。在新的体育素质教育内容的规定下，必须采用科学的方法来教育学生，变教师单向传授为学生主动学习的模式;并根据自身特点和现代教育手段总结出科学的体育教学方法，逐步由过去的教师传授转变为以学生为主体、教师为引导的教学模式，使学生能够主动地去接受体育素质教育知识，培养学习兴趣、提升创新精神和实践能力等，逐渐成为一个全面发展的人。

3.营造体育素质教育氛围。学生体育能力的培养分为外在体育能力培养和内在体育能力培养两种，所以在营造良好教育环境的过程中要权衡外在体育能力和内在体育能力的关系与地位，不能只注重外在运动能力的培养，而忽视学生对内在的体育知识的掌握。营造一个宽松、和谐的体育素质教育教学环境应从以下几个方面来做。第一，“线”理念。从教育部门的最高行政管理人员到学校教师应该形成统一的体育素质教育共识，大力支持体育素质教育的改革工作。第二，“全方位”思路。体育素质教育全方位的思路应从高校培养体育教育人才入手，改革高校体育教育人才培养的内容和方法，从而建立一个素质教育的高质量人才输送路径。第三，“灵活性”变通。营造轻松和谐的体育教学环境必须注重素质教学内容、教学手段和评价方法的协调统一，在保证学生有充分的精力、时间和空间学习的前提下，提高学生的体育技能、学科能力和整体素质;并加强对学生的体育动机、兴趣、态度等方面的培养，使其主动去适应和感受体育环境的影响。

三、结语

中小学体育素质教育改革面临诸多困难与问题，但要想真正的促进学生全面发展，实现体育教学改革的目标，就需要坚忍不拔的推动教学改革实践，并在实践和经验的基础上总结出问题、解决问题，不断进步。