语文实践性活动的探索：让学生乐在其中

徐玉平

(安徽省合肥市庐江县裴岗中学 安徽 合肥 230000)

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，乐学是语文学习的最高境界。初中语文实践性活动的设计，应始终以激发学生的学习兴趣为核心，让学生快乐、自主、积极地参与语文实践活动，动口动脑动手，培养内在的学习动机，激发潜能，发展个性特长，促进学生身心和谐全面地发展。笔者在语文实践性活动中尝试以下做法，学生乐于参与，兴趣浓厚，取得了满意的效果。

(一)创设情境，激发热情，使学生乐意动

初中学生正处在青春期，朝气蓬勃，思维敏捷，眼界开阔，好学好动，对新鲜事物有强烈的兴趣，感情丰富细腻。语文实践性活动要善于抓住学生的心理特点，创设优美和谐的情境，激发学生参与活动的热情。

如在开展实践性活动《我爱我家》时，笔者先播放歌曲《常回家看看》，陈红的演唱质朴真诚，饱含深情，一下子就扣住了孩子们的心弦。此时，再适时引导，“我们都有一个家，家是我们衣食的来源地，是我们心灵的栖息地，是我们快乐的大本营，我们都爱自己温馨的的家。”孩子们爱家的情感一下子就被激发起来了。这样就自然进入主题，后续的活动也就顺理成章。孩子们争着讲述家庭趣事，分享感动瞬间，展示珍贵瞬间(照片、影集、视频等)，描述难忘场景(生日、送别、游玩等)，原本敏感的心弦一下子被拨动了，孩子们的真情被唤醒了。他们更深切的感受到家的温馨、爸妈的勤劳、爷爷奶奶的慈爱、父母持家的艰辛。孩子们纷纷表示以后要孝顺父母，尽量帮父母做家务，多为父母分忧愁，特殊节日给父母祝福送惊喜。实践性活动使孩子们和父母之间沟通的桥梁架设起来了，同时激发了学生们的热情，让他们领略到语文实践性活动的无穷魅力。

(二)分层设计，降低难度，使学生争着动

教育心理学认为，由于先天禀赋以及后天诸多因素的影响，学生的身心发展存在着差异。多元智力理论、发展性理论以及新课程标准都要求教师尊重学生的个性，关注不同层次学生的发展。

语文实践活动可以采取作业分层的策略，让不同层次的学生自由选择适合自己的作业形式，品尝自己采摘的果子，获得轻松、愉快、满足的心理体验，感受成功的快乐。例如学习《我的叔叔于勒》这篇小说时，同学们觉得“巧遇于勒”部分写得非常精彩，我就引导学生把它改成剧本。大家经过探讨，定名为《十年》。为了激励人人参加，我设计了分层作业，让学生们自主选择：1.编剧，改写剧本；2.自选角色，表演；3.当评委；4.协助参加演出的同学，为他们提供人力物力帮助。这样，尽管由于角色的限制，编剧、表演的只能是几个人，但由于分层设计作业，降低了作业难度，每个同学都能选择到适合自己的作业，孩子们都高兴地参与，一场生动活泼的活动课就这样轰轰烈烈地展开了。经过了一个星期的反复修改、排练，课堂演出获得了极大的成功，演出的过程中掌声不断，演出结束，掌声如雷。综合实践活动，不仅加深了学生对语文课本的理解，而且锻炼了多方面的能力，更重要的是极大的激发了语文学习的兴趣，为语文学习注入了源源不断的动力。

(三)充分指导，巧选形式，让学生人人动

要使学生的主观能动性在活动中得到充分体现，从活动的设计、准备到实施、总结都要放手让学生参与，教师主要起到引导、支持、完善作用，充分调动学生的积极性。这样，学生感到这是自己的活动，避免了少数人表演，多数人观看的尴尬场面，从而使语文活动课真正地动起来。

为了上好语文活动课《生活中的语文》，我和学生共同设计了四项实践性作业：1.收集店铺名，为即将开张的××商店取名；2.收集街头广告，为××公司设计广告语；2.记下××商场的位置，画一画，说给同学听一听；3.留心观察并录音菜市商贩如何吆喝、交易；4.合作表演短剧。然后让学生根据兴趣分成四组，每一小组完成一项实践性任务。同学们兴趣盎然，带好笔本、录音设备，走上街头，留心观察，学来了活生生的街头语言，把它们再现于舞台，并能批评指正人们不规范的言行；收集了大量的生活用语，并品评优劣；并且学以致用，写出了很好的广告用语及标牌、对联等。由于引导得当，学生们自始至终都处于活跃的状态中，活动效果自然显著。

(四)创新评价方式，让学生体验成功的快乐

语文实践性学习不同于一般的语文课，因此对语文实践性学习的作业要采取不同于一般语文课作业的评价机制。语文实践性学习强调的是过程，而非结果；强调的是会学，而并非是一定要学会。所以，评价语文实践性学习，主要是考查学习过程，考查学生在综合性学习过程中是否表现出主动参与、勇于实践、勤于思考、学而不厌的积极态度。

在教学实践中，我总结出了以下经验：鼓励参与，重视过程；分层评价，肯定为主；亮点评价，激发自信；多向评价，体验成功；多次评价，激励进步。采用这种作业评价方式，学生参与语文实践性活动的热情高涨，学生对语文实践性活动的兴趣浓厚。多元的评价方式充分体现出教师对语文活动过程中学生的智慧、知识、能力、情感、态度、价值观的全面评价，从而形成有效的激励手段。