素质教育在小学语文课堂教学中的应用研究

田 静

(宁夏中卫市中宁县新堡镇宋营完全小学 宁夏 中卫 755100)

随着社会的发展，人们对教育的认识也在不断变化，传统的小学语文课堂教学是以教师为“主角”，学生为“观众”的教学方式，通常情况下学生只能坐在讲台下听、写、记，这种填鸭式的教学方式不利于课堂教学效率的提升，而且在很大程度上，扼杀了学生的学习兴趣，这种教学方式、教育理念已经不能满足当前小学语文课堂教学的发展要求，同时也不符合小学生德智体美劳全面发展的要求。新的时代背景下，小学语文教学不仅具有传授学生语文基础知识的责任，而且应当更加重视小学生合作意识、创新能力、独立思考能力等综合素养的提升。在这种背景下，素质教育应运而生，并逐渐成为当前小学语文课堂教学发展的方向。

一、素质教育在小学教学中的重要性

素质教育是一种通识教育，并不完全等同于基础教育。在小学语文教学中有效开展素质教育，不仅可以有效提高课堂的学习效率，而且对于提升小学生的综合素养具有重要意义，具体表现在以下几个方面：

(一)有利于学生对所学知识有更深层次的认识。传统的小学语文课堂教学通常是以教师课堂上讲，学生课桌前听的被动式教学，这种以教师为主导的教师方式，忽略了学生的主体地位，使学生失去了独立思考的空间，难以激发学生的学习兴趣，从而给课堂教学的有效性带来了消极影响。而素质教育重新对教师与学生在课堂上的地位和作用进行了定义，更加注重学生的主体地位，可以使学生更加自信，积极主动的参与到日常的教学实践中，充分开动脑筋，激发学生的创新思维，增强学生的独立思考能力，从而有利于学生对所学知识有更深层次的认识。

(二)有利于学生综合能力的提升。众所周知，小学生天生具有活泼好动、好奇心强等特点，如果小学语文课堂教学仍然以传统的理论知识教学为主，那么不符合小学生的学习特点，也不利于小学生综合能力的提升。素质教育背景下，小学语文课堂注重的不单单是学生的考试成绩，而是更加注重学生品德、人文素养、实践能力、自信心的培养，提升他们的综合素养与综合能力，从而使他们在成长的过程中，能够根据个人兴趣追求不同领域的成功。所以，素质教育在小学语文课堂教学中的实施，能够挖掘学生的才华和天赋，有利于小学生综合能力的提升。

二、素质教育在小学语文课堂教学中的应用研究

(一)注重互动，增强小学生的自信心。在小学语文课堂教学中，教师应当充分发挥课堂组织与教学引导的作用，明确学生的主体地位，抛弃传统的权威性思想，精心设计教学内容，使课堂成为师生互动的场所，鼓励学生积极思考，大胆提问，让学生在寻同存异间提升自信。例如，在进行《木兰从军》的学习中，教师可以提出一些简单发散性思维问题让学生思考和回答，比如“木兰归来以后的生活将是怎样的”，假如学生回答的很好，教师应当及时表扬和夸奖，而当学生回答的不是很好时，教师也要鼓励他们，同时教师可以采取互动的方式，引导学生思考与联想，进而使问题得到解决，这不仅有利于小学生的思考能力的提升，而且也在潜移默化中增强了小学生的自信心。

(二)教学与生活相结合，加强人文素质培养。在小学语文教学中，在开展传统课堂教学的同时，教师也要注重教学与生活相结合，加强校园外的实践性教学。社会课堂为语文教学提供了丰富的资源，因此，教师可以通过社会实践教学的方式，让学生在社会实践活动中学习到语文课堂以外的知识，进而在社会实践中提高他们的文化素养。例如，教师可以在植树节带领学生开展植树活动，也可以组织学生在“学习雷锋日”开展“学习雷锋”捡垃圾活动，并在活动结束之后让学生畅所欲言，发表自己的实践感言，这不仅可以提高语文学习中主要培养的表达能力和写作能力，而且可以使他们体验到做好事的成就感，从而提高他们的人文素养。

(三)创新教学模式，营造学生氛围。小学语文课堂教学应当充分体现“创新精神”的培养，小学语文教师应当根据课堂特点、教学内容、学生特点，创新教学模式，科学、合理、自觉、有机地将创新精神融入到小学语文课堂教学中，进而提高学生的综合能力。比如，在一些课堂小组研究中，一些学生经常无话可说，而成为课堂讨论的旁观者，使课堂讨论变得毫无意义，为了改善这种状况，教师可以利用游戏和讨论的结合来改变这种情况，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力、沟通、合作能力。例如，在学习“乌鸦饮水”寓言时，教师可以让年轻学生扮演各种角色，站在自己所扮演的角色上，引导小学生多思考。例如，你可以说：“如果你是乌鸦，你会怎么喝水?”通过游戏的作用，所有的学生都可以参加。它不仅能提高学生的思维能力，还能使学生喜欢阅读。

总结

总之，随着社会的发展，人们对小学语文素质教育的重视程度越来越高，素质教育作为一种通识教育，并不完全等同于基础教育，其既注重学生的共性，也注重学生的个性培养，在小学语文教学中开展素质教育，不仅可以有效提高课堂的学习效率，而且有利于学生综合素养的提升。在新的背景下，如何做好小学语文课堂素质教育教学工作，也成为当前广大教育工作者工作的重点，因此，这就要求相关教育工作者不断创新，勇于探索，将新理念，新思维应用得到小学语文素质教育教学中，进而有效提高小学语文课堂教学效率。