《法律文书写作》课程改革探索

杨 熠

(四川省绵阳市涪城区西南科技大大学 四川 绵阳 621000)

《法律文书写作》是实施法律的载体，是运用法律处理各类法律实务的工具。法律文书写作作为法学专业的基础必修课，其实践性非常强，从以往的教学经验来看，如何使学生真正的能够完成制作一份具体案件的法律文书，确实是一件非常困难的事。因为每个案子都有自己特殊的情况，如何灵活的运用相关的理论，组织语言完成写作是这门实验课程要解决的重点也是难点。

本文以课程实践素材“案”的刑事判决书写作为例，探讨如何科学地设计《法律文书写作》的课程实验环节。具体而言，课程的设计如下：

一、《刑事判决书》实验课程设计

实验课题：一审刑事判决书的写作

实验目的：在课堂理论教学掌握刑事判决书的基础上，通过实验，掌握根据司法实践中的具体案件，撰写刑事判决书的实践技能。

实验难点：引导学生针对真实案件的证据进行事实认定和罪名定性，展开文书制作。

实验方法：课堂讨论+现场指导写作文书的核心内容

实验内容：根据XS1014案例制作刑事判决书的正文部分

实验步骤：

1、分析案情(3分钟)

2、写作公诉机关指控部分：(10分钟)“**市**区人民检察院指控┈┈”

1)如何总结归纳检察院的指控内容？

2)检察院指控事实部分的写作与检察院起诉书的事实部分的写作区别是什么？具体应当怎么写作？

3、被告人及其辩护人辩护意见部分(25分钟)“被告人谢玉对指控事实与罪名，┈┈”(此部分的写作难点是要高度归纳辩护人的辩护意见)

1)被告人对指控的犯罪事实的表述归纳

2)被告人对指控的犯罪罪名的表述归纳

4、写庭审认定的事实和证据部分(30分钟)

(1)“经审理查明┈┈”

这个部分的写作要求是简洁明了，完成“七要素”：时间、，地点、经过、手段、目的、动机、危害后果即可。

(2)“上述认定的事实，有经庭审质证认证的下列证据证明，┈┈”

本环节实验的重点解决问题：分清证据的种类；写清楚证据要证明的犯罪事实是什么？

※(重点)5、定罪量刑部分：“本院认为┈┈”(20分钟)

本部分重点是要写清楚定罪量刑建立的犯罪事实、证据、法律依据分别是什么，围绕相关法律条文的理解掌握应该进行详细的写作。

6、实验小结：(2分钟)

二、课程实验环节设计探索

实战型技能的培训是法律文书写作课程的重点目标，纯粹的理论讲解法律文书的类型、特点、解构的课堂教学模式已经不能满足当前法学专业培养实践性复合型人才的需要。将课程的教学设计加入实验环节设计是笔者目前正在进行中的教改项目中的重要内容。

实验环节的设计在课堂理论教学结束后展开，针对不同的法律文书种类，将要完成的文书中的重点、难点部分由学生实践完成，切实的提高学生的动手能力。

以本次教学的刑事判决书制作而言，文书的首部是最容易完成的部分。这部分的教学设计时应避免要求学生在课堂时间完成。应该把宝贵的训练时间集中到该文书的重、难点上。

具体而言，刑事判决书的第一个写作难点是被告人及其辩护人辩护意见部分。这部分总的写作要求是高度归纳。但是“高度归纳“在实际的案件中如何完成，是个很考验学生动手能力的问题。以本文书为例，文书的开头应该是：“谢玉对指控事实与罪名，┈┈”第一部分是被告人对指控的犯罪事实的表述归纳，第二部分是被告人对指控的犯罪罪名的表述归纳。需要注意的是顺序是不能对调的，必须是先对犯罪事实部分进行认定，被告人及其代理律师是完全认同公诉人的指控还是部分认同，或者是完全否定指控的犯罪事实及其针对事实提出的理由的概括。然后是对犯罪罪名的表述，是同意，部分同意或完全不认同及其论证的理由的概括。这部分的写作切忌照搬辩护词，必须是结合庭审情况的高度概括，要体现庭审过程中被告方的意见和理由，从而体现对其合法权利的保护。

刑事判决书的第二个写作难点是写庭审认定的事实和证据部分。这个部分开头的导语是固定的“经审理查明┈┈”，这个部分的写作要求是简洁明了，完成“七要素”：时间、，地点、经过、手段、目的、动机、危害后果即可。第二部分的导语也是固定的开头“上述认定的事实，有经庭审质证认证的下列证据证明，┈┈”这个部分写作困难是必须分清证据的种类；在此基础上论证上述经过庭审质证、辩论阶段的这些定案证据要证明的犯罪事实是什么？写作要求证据跟犯罪事实是一一对应的，条理是清晰的。最后是所有拿到判决书的人最关注的部分：定罪量刑部分。这个部分的导语是：“本院认为┈┈”这一部分重点是要写清楚定罪量刑建立的犯罪事实、证据、法律依据分别是什么，围绕相关法律条文的理解掌握应该进行详细的写作。

三、结语

针对《法律文书写作》课程展开的教学改革是多路径的，从体验式、翻转式到笔者提出的设计实验环节模式都是目前法学专业教育正在进行的探索模式。笔者相信，通过对课程重点文书的实验环节设计，能真实的提高学生动手制作具体法律文书的能力。