高职语文教学改革的思考

曹诗红

(张家港开放大学 江苏 张家港 215600)

一、人才市场需求下高职语文教学的重要性

语文学科知识素养的培养和提升，是高职院校学生人文素养培养的基础，对促进复合型人才的发展有着极其重要的作用。随着全球经济和科学技术的不断发展，我国逐渐步入互联网时代，互联网科学技术完全融入人们生活的方方面面中，对人们的实际生活产生非常重要的影响。在互联网科学技术带给人们一系列积极影响的同时，随之而来的消极影响也逐渐显现，语文学科知识素养的降低是其重要组成部分。现代人提笔忘字、书写不规范等问题的存在，就是语文素养不高的重要体现，这和当代人才市场对复合型人才的需求有所出入。国家经济持续发展状态下，人才市场对复合型人才的需求量逐渐加大，对人才应具备的职业能力也提出更为严苛的要求。

高职教育是培养专业型人才的重要渠道，每年为人才市场持续输入大量优秀人才，其教育教学活动的开展具有极其现实的意义。语文学科知识素养的培养与提升，不仅对学生本身的成长和发展有重要作用，而且有助于增加学生的职业能力，对学生的职业道路发展有重要促进作用。语文学科知识内容涵盖我国民族文化瑰宝，学习语文学科知识应当是每个国人的任务和责任，只有在不断学习、不断进步的过程中，民族文化才能得以发扬。综上，人才市场需求下，高职院校教职工应充分意识到语文学科素养对学生成长和发展的重要性，以就业指导为导向，促进院校内语文学科教学活动的开展。现实情况下，院校教职工应提高对语文学科的重视程度，一方面引导语文学科教学活动的顺利开展，以促进学生专业知识能力的培养；另一方面，语文教师本身应熟悉我国现代语文学科知发展趋向，对整个学科教学内容做适当筛选、调整，使学科知识内容与学生所学专业知识更加贴合。

二、高职语文教学改革的若干思考

1.构建以提升职业能力为核心的学科教学体系。高职教育教学活动的开展，其根本目的在于提升学生的职业胜任能力，促进学生全面发展，尤其是专业技能知识的发展。现实情况下，语文学科教学活动的开展侧重于学科知识基础性教学，学生往往在学习过程中会将其视为可有可无、辅助发展的地位，语文学科知识的积极作用未能得到充分有效的发挥。在人才市场对复合型人才极度渴求的当下，高职院校内语文学科教学活动的开展，应以提升学生的职业能力为核心，构建科学有效的学科教学体系，让学生在体系化的语文学科知识学习过程中，提升语文素养的同时促进其专业知识技能的上升。构建以提升职业能力为核心的学科教学体系，其主要内容是：第一，注重学生阅读能力的培养和提升，在教材资料的阅读前提下，扩大学生的阅读范围，促进学生阅读能力提升的同时增加学生对外界环境的分析能力；第二，在培养学生听说能力的同时，考虑到语文学科知识和职业发展能力之间的关联，开设商务口语、现场即兴演讲等教学活动；第三，学生写作能力培养提升过程中，引导学生学会如何书写演讲稿、会议议程等工作性文件。

2.传统教学模式的转变。语文学科知识内容的学习，对激发学生的理性思维、提高学生的语言表达能力等有重要作用。为最大限度的发挥语文教学的积极作用，作为课堂教学引导者的教师，应适当转变传统教学模式，使学生的课堂主体性地位得到充分的发挥。传统教学模式的转变，其主要内容表现在：“一言堂”教学模式的改变，适当加入课堂讨论环节、鼓励学生向教师发问，积极促进学生参与到课堂教学活动中。课堂教学过程中，教师应该就生活、工作、社会中的实事和学生展开相应的讨论，帮助学生了解社会现状的同时，加强教师和学生彼此之间的交流沟通。

3.强化语文学科知识的实用性教学。语文学科本身具有文学属性，在学习过程中学生会很容易感知到学科知识内容的文学性、欣赏性，往往会忽视语文学科知识的实用性，这和教师的教学方法、学生本身的学习方法等有着较为密切的联系。强化语文学科知识的实用性教学具有极其重要的现实意义。为了达到强化目标，教师应在整个学科教学过程中增加实践教学环节，让学生以一个职业人的身份进入到实践教学过程中，并运用所学语文学科知识内容完成相应的工作任务。实践教学活动的开展，给学生提供一个良好的知识运用平台，不仅深化了学生对学科知识内容的理解，而且能够帮助学生感知到语文学科知识内容的实用性，提高学生对语文学科知识内容的重视，促进整个教学活动的开展。

结语

综上所述，高职院校内语文学科教学活动的开展，不可避免的存在相关问题，院校教职工首先应明确学科知识对学生职业发展的重要性，在资源提供、教学模式转变等方面有所改进，学生本身也应提高对该学科知识的重视，主动积极地开展学科学习活动。