对初中语文阅读教学方法的思考

庭永华

(贵州省贵定县昌明中学 贵州 贵定 551300)

初中语文阅读教学是初中语文教学最重要的模块，是提升学生人文素养的主阵地，我们初中语文教师都知道这一点，都在积极探求提升初中语文阅读教学效率的途径。初中生处于学习兴趣高、学习能力强的青春期，学生丰富的阅读经历以及教师优秀的情感教学，对于初中生提高自我语文能力、培养自我文化素养有着很大的推动作用。初中语文教师可以通过提升学生阅读能力、增强自身情感教学能力，来提高初中生的语文水平。

一、明确阅读教学目标

教学目标的明确和设定直接关系到学科教学是否有效开展。而要想构建初中语文高效课堂阅读教学，首要工作就是设定合理的教学目标，以此作为课堂教学开展的方向。所以，在初中语文课堂阅读教学中，先要明确阅读教学将达到的目的和效果，且要目标细分成课程教学目标、学生学习目标等，早制定教学目标时要结合初中语文阅读教学实际和初中学生的认知基础，不冒进，也不过于压制。同时，为充分体现学生课堂阅读教学中主体性，教学目标的制定必须以学生学习结果为导向，而非以教学计划作为依据。此外，因课堂教学开展会受一些不确定性因素影响，所以教学目标应是可调整的，以便适应课堂教学节奏调整。

二、教师要打造一个轻松和谐的个性化阅读氛围

教师在进行阅读教学的过程中需要为学生打造一个轻松和谐的学习氛围，这样就可以让学生有更多的精力花在对文章的阅读和理解上。所以，为学生提供一个轻松和谐的个性化教学氛围可以提升学生对文章的阅读兴趣，把注意力集中到学习中，激发学生的語文思维能力及对文章的分析能力。例如，在学习《济南的冬天》这篇文章时，可以让学生对此文章不断的阅读，学生将会领会到作者描写了一个济南冬天的画面。教师之后就可以让学生用自己的语言对济南的冬天进行描述，采用这样的教学方式能够极大的提升学生对于文章阅读的兴趣，其次让学生互相之间进行交流探讨，同时对于他人的文字进行评价也可以要求别对自己的话语进行评价，最后又教师选择优秀的话。这样的教学形式能够大幅度增加师生之间和同学之间的交流互动，使得学生在进行文章阅读时获得快乐，打造了一个轻松活跃的阅读氛围。

三、扩充学生知识储备

初中的语文教材是有一定的范围的，主要围绕初中学生的学习需要和教育发展需要而设定的，尽管这符合初中学生的身心发展需求，也具有一定的科学性，但是，初中教材也是有一定的限制的，对于初中生而言，由于他们正处于身心发展阶段，对所有的事物都具有一定的好奇心，所以教师在进行阅读教学的时候，可以适当的加入一些课外文本知识，这样做既能够丰富学生们的文学知识，也扩大了学生视野。例如在学习《变色龙》这篇文章时，作者在刻画人物方面使用了许多不同的手法，并且设计了许多巧妙的故事环节，进而塑造出了一个阿谀奉承、欺压人民的警官形象，进一步展现出了沙皇专制下人们虚伪的嘴脸。讽刺文学通常比较难懂，所以，教师可以让学生多多阅读这类作品，莎士比亚有很多具有讽刺意味的文学作品，比如《威尼斯商人》就是其中很典型的一篇，巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》也是讽刺文学的代表，只有让学生不断的品读同一种类的文章，才能够充分的了解这类文学的思想感情和写作手法，进而充分的把握住作品中人物性格。

四、提高教师的专业水平

专业的教师队伍是中学生学习道路上必不可少的一部分。专业教师知道该用什么方式引导学生科学的阅读，知道该用什么策略指导学生阅读，使中学生阅读达到事半功倍的效果。因此，学校要定期组织教师参加在职培训，加强教师专业水平，提高教师教学能力。同时，也要加强教师教学的责任感。初中教师对中学生一生发展有很大的影响，教师的行为作风直接影响学生发展，有责任感的教师自然能培养出有责任感的学生。所以，教师同学生一样，也需要不断学习，提高自己的阅读水平，增强自己的阅读能力，并且要多与其他优秀教师交流，学习优秀教师的教学经验，提高自身教学质量，从而在课堂上顺利地开展阅读教学，提高初中语文阅读教学的有效性。

五、加强初中阅读教学有效性的重要意义

语文的知识内容其实不难，除了需要学生进行死记硬背的古诗词之外，其余的教學内容就是需要学生进行理解。而且，在试卷上，除了填空题和作文，大部分都是对课本内容的回忆和课外内容的理解。这就足够证明加强初中阅读教学的重要性了。除此之外，现在的学生脾气急躁，没有耐心。培养阅读能力，能够使得学生可以静下心来感受。感受课本内容的知识，感受课本内容所要传达的深层意义。在感受的同时，还能够发现更好更安静且更优秀的自己。与此同时，对初中学生的教学改革，就是要从心理上改变。只有改掉学生和老师的相处模式，才能够更好的保证学生的学习情况。而阅读教学在改变学生和老师的相处模式中，就起到了至关重要的作用。因为课堂上的互动，可以让学生改变对老师的印象，老师也能够改变对学生的看法。这就使得学生可以更好的进行阅读学习，而老师也能够更好的进行教学。最重要的意义是，加强初中学生阅读教学的有效性，能够提高学生的整个学习素养，还能够提高学生的理解能力。在对学生进行阅读教学的过程中，还能够丰富学生的整个情感世界。因为语文是一门与学生情感和生活能够息息相关的学科。更好的让学生对阅读有一定的理解，那么学生在控制自己的情感上也会有一定的能力。

在初中语文阅读教学当中，教师要提升学生语文阅读能力不是一朝一夕的事，老师自身要不断加强学习，提高文化素养，还要立足学生的实际情况，注重他们兴趣的培养，有效开展阅读引导和阅读教学，以学生为主体，真正提高学生的阅读能力。