旅游教学中如何组织课外活动

王 刚

(山西省襄汾县职业技术教育中心 山西 襄汾041500)

课外活动，也称班级课外活动，顾名思义，是在班级范围内开展的学科教学之外的各种教育活动。对于旅游专业的学生来说，丰富多彩的课外活动的组织，不仅能促进学生认知能力、实践能力的提高;有助于培养学生良好的道德品质、形成良好的个性。正如＜＜新课标＞＞指出，“活动课强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。”开展丰富多彩的活动，特别是课外活动，能激发学生的兴趣，最大限度地满足学生的心理需求，能使他们独立自主的学习和探索，充分表现个人的特长、爱好、习惯和才能，它是培养学生全面发展的重要途径之一，结合我校实际，浅谈我对组织课外活动的几点看法。

一、课外活动要体现因材施教。＜＜新课程＞＞强调学习的合作性，又因课外活动是要求全体参与，所以我认为，组织活动要根据学生年龄性别等特征来安排活动，可将活动分为，高、中、低三阶段进行。比如低年级和高年级，男、女学生内向型和外向型的学生，其性格、爱好、兴趣各不相同。因此分类组织活动有利于活动的开展，组织者千万不能过高要求或者是过量要求，要根据以人为中心组织活动，因地制宜，因人而定，合理的组织课外活动。

二、课外活动要体现自愿主动性。爱因斯坦曾说过:“对于一些来说，只有热爱才是最好的老师。”课外活动正是以这种热爱为基础的，学校开设的课外活动也应注重体现在学生的兴趣和爱好上，才有利于发展学生的特殊才能，而活动的组织者是教师，教师应充分让学生自由选择，自作主张。俗话说强扭的瓜不甜。因此组织活动不应强求学生，抑制学生，强迫学生参与，要让学生自愿主动参与，才能体现活动的主动性。比如参加辩论课和辩论比赛，可以很好锻炼孩子的思考和思辨的能力，从不同的方面思考问题，提出问题，互相博弈。有兴趣的孩子就去不断地参加相关活动。同时根据自己的爱好进行更广阔的探索，在活动中学会独立思考，而不拘泥于课堂上老师的教授。

三、课外活动要体现灵活多样。丰富充实多彩的课外活动能为学生所喜欢，并容易接受某一方面的知识，掌握技能，也能更好地发挥学生的特长。如果活动内容单调，形式简单，学生久而久之便会觉得活动课没意思。最后会在学习上丧失信心，因此活动内容要实在，同时活动要重在活。比如，组织下棋活动，除采取对阵，还可采取擂台赛、游戏、竞技等活动形式，这样既可使活动内容充实，又使活动具有新颖性和趣味性，经常给学生换口味儿，会是活动课开展得越来越好。又比如语言训练，语言学习是锻炼语言表达的有效方式。学习另一种语言，能够有效地帮助孩子了解语言的功能和魅力，同时也了解到语言的差异。学习语言尤其是口语的训练，能够大大提高孩子的表达能力。其中的即兴表演也能够很系统地培养语言表达能力，无论你多害羞，也必须大庭广众下演一演。(学习导游专业，让孩子自信开口说英语)在那么多人面前吓几回，也就不怕了。而台词的形式感，舞台上的形体动作，也让孩子学会用得体的语言，优雅的举止表达自我。除此之外，演讲课和辩论课，也能教孩子们如何运用语言，不仅敢说，而且要会说。

四、课外活动要体现娱乐实践。活动的目的是让学生获取更丰富的知识和信息的同时，给学生提供丰富多彩、生动活泼、健康成长的广阔场所。活动课是培养学生的动手动脑，主动探究的能力，因此活动课要体现娱乐实践性。比如手工活动课“玩泥”，利用学生喜欢玩泥这一特点组织活动课，可培养学生的动手动脑能力，充分发挥想象，在玩中便可发现新形象，同时也培养了学生的创新能力和主动探究问题的能力。参加一些短期夏令营冬令营等，能让孩子的集体生活能力得到锻炼。孩子之间有他们的沟通方式，应该多给他们机会，尤其是独生子女，在家里没有别的同龄孩子交流。在集体生活中，无论是旅行观光还是野营露宿，都能让孩子在同龄人中间找到共鸣，从而养成良好的沟通能力和集体通力合作的能力。

五、课外活动要培养学生的创新潜能。课外活动是社会教学活动的重要组成部分，它是丰富学生精神生活，扩大视野，陶冶情操，激励创新的有效阵地，它为创造性思维能力的形成提供了良好的智力营养，学生在这种活动中独立的自主的发展。在知识性、科学性和趣味性的活动中，去观察课内教学所不能看出的道理，去触摸课堂教学无法获取的东西。例如，在学习＜＜我的家乡＞＞之前，先布置学生去收集家乡附近有什么山，产什么特产，有些什么果树和林木？课堂上通过学习后，把家乡的山、特产、果树和林木进行整理归纳。学习野外探索内容时，可用校园做例子，组织学生，测量绘制校园平面图。还举办社会墙报、社会小调查等多种活动，尽可能让学生展开智慧的翅膀，驱动脑动手多思多做，从中受到启发，产生联想，增强创新综合素质，充分的实现自我，展现其才华。更重要的是培养学生的创新潜能。

总之，组织课外活动能丰富学生的精神生活，促进身心健康，提高学生素质培养能力，它是让学生全面发展的前沿阵地，正如苏霍姆林斯基所说，“通过课外活动使青少年迈上科学思维的道路。”在不久的将来，既有知识又有能力傍身的，才是真正的高手。