依托小说教学促进初中记叙文写作教学初探

孙玉芬

(四川省旺苍中学 四川 广元 628200)

虽然从建国以来，我国记叙文教学写作在众多名家大师的努力下，已经取得了长远的进步，学生记叙文写作水平有了相当水平的提升。但是，随着近几年中考中记叙文篇数的增多，许多学生的记叙文写作已经进入了一种僵化思维，很多不同的记叙文都只生搬硬套一种文章格式。这足以让我们意识到，我们的初中记叙文教学中仍旧存在很大的问题，学生记叙文写作水平仍旧有待提高。

一、初中记叙文教学存在的问题

1、记叙文教学中教师存在的问题。初中记叙文写作水平不高的原因有很多，其中相当重要的一个就是学生在写作中缺乏感情的真切流露，这与教师在教学中不能很好地调动学生的情感体验有很大的关系。在应试的压力下，作文成为了赚取分数的重要筹码，在这种情况下，许多教师往往选择让学生在最短的时间内掌握一种万能的写作模版，在最短的时间内赚取最高的分数。于是在这种心理下的记叙文教学，就为了一种强化训练的机械练习，使得写作从原本生动有趣的创作活动变为了枯燥无味的制作活动。除此之外，教师还经常会鼓励学生背诵一些中考中出现的优秀范文，更有甚者会要求学生背诵一些经典段落用在自己的作文中来提高作文分数。这种类似于生搬硬套的记叙文教学，自然难以有效地调动学生们的情感，那么，学生作文中表达的情感僵硬就几乎成为了一种必然。

2、传统的记叙文写作教学知识体系存在问题。虽然教育工作者们一直在探索提高学生记叙文写作水平的方法，但是传统的记叙文教学体系却始终没有发生变化。难道传统的记叙文教学体系就真的是完美的吗？显然并不可能。任何事物都会存在缺陷，传统记叙文的教学体系也是如此。就目前来看，在现在的记叙文教学中，我们越来越忽略了记叙文与故事的联系，记叙文的核心就是讲述故事，但在传统的记叙文体系中，只有素材没有故事。于是学生们费尽心思的搜集素材，却因为没有故事的概念，素材的堆积支离破碎，整篇记叙文当然是以失败告终。此外，时间概念的模糊也是传统记叙文体系中存在的一大问题。在传统教学中，教师往往只是让学生们在作文中加入某一个时间点，就算满足了记叙文中“时间”这一要素，但在叙事理论中，时间是一个流动的概念，是叙事的生命，没有时间的发展就不会有叙事的展开，因此，教会学生如何正确的理解时间这一要素也是传统教学体系急需解决的问题。

二、小说教学促进记叙文写作教学的可行性

小说与记叙文有着千丝万缕的联系，二者同属于叙事文体，并同受叙事学理论的支配。可以说，记叙文是另一种形式上的小小说，小说是一种高级的、复杂的记叙文。通过将小说教学与记叙文写作教学的结合，以读促写，符合读写结合的理论必然会对记叙文写作教学产生很大的好处。

1、读写结合是一种有益的尝试。我国自古以来就有读写结合的传统，比如“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”广泛的阅读是妙笔生花的基础，正如叶圣陶先生所说:“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切关系。单说写作程度是如何如何，是没有根的，要有根，就得去追问那些比较难捉摸的阅读程度。”在阅读中，学生可以学习各种名家的写作思路，广泛的吸取每篇文章中有益的成分，不仅能够提高自己的写作水平，更能够获取丰富的人生阅历，丰富自己的内涵，从而令自己写出来的文章情节更加跌宕起伏，人物性格更加丰富多彩。

2、小说是记叙文写作的最佳范本。小说是一种更复杂、更高级的记叙文，故事和情节都属于两者的核心要素。小说的内容来源于生活，又高于生活，通过阅读小说，对记叙文的写作有很重要的指导意义。能够选入初中语文课本的小说，都是一些十分经典的作品，其中不仅包含了各位名家精心提炼的丰富题材，也充满了对于人生这里的思考和讨论。通过阅读这类小说，可以有效地锻炼学生的阅读理解能力、情感感受力以及思想领悟力，能让学生积累丰富的优秀写作素材，更能启发学生从自己的身边找到各种写作素材增强自己的感受力和观察力，这些要素对于提高学生的写作水平都有很大的影响。

另外，通过阅读小说，学生能够全面学习文章的各种结构布局，从而使自己的记叙文故事发展更加合理，情节变化不显突兀，并且能够十分有效的避免“流水账”记叙文的出现。学生因为缺乏构思文章的能力，大多数记叙文的记事记人都是平铺直叙的“流水账”形式，但小说则不然，小说的作者为了构造跌宕起伏的剧情，往往会使用多种叙事技巧，往往一件简单的小事，都会用上几种不同的叙事手法。因此，通过对学生进行小说教学，可以更好地锻炼学生的文章构思能力，从而使学生的文章更加生动有趣。

三、结束语

初中生目前的记叙文教学状况仍旧令人担忧，而改变这种教学现状，需要全体教学工作者的努力。我们目前的教学仍处在摸索阶段，需要在各种尝试中总结经验，以期进步。本文提出的这种通过小说教学来促进记叙文写作教学的方法，其主要意义在于打破了以往记叙文教学中写作模式僵化的情况，提倡将读和写结合起来，不仅能够提高学生对于记叙文写作的兴趣，更能够有效地提高学生对与叙事学理论的理解，将其切实有效的运用到写作中去，在目前来看，不失为一种值得尝试的方法。