小学生语文核心价值观培育的研究与实践

冯弟琼

(贵州省仁怀市中枢二小 贵州 仁怀 564500)

在小学语文教学开展的过程当中,教师应该注重学生品德修养和审美情趣的提高,使得学生能够慢慢地形成比较良好的性格和健全的人格,同时养成正确的世界观、人生观和价值观,能够在德智体美劳等方面得到全面的和谐发展,使得核心价值观能够在学生身上得到形成。语文本身就是一个基础性的学科,在这个学科当中语言文字是情意表达的重要工具,因此它的思想性是非常突出的。在小学的语文教学开展过程当中,教师应该结合语文内容的特点,进行核心价值观的培育。关于小学生语文核心价值观培育的实践途径,可以从如下几个方面来进行尝试。

1 在分析理解中渗透德育教育

在小学语文教学开展的过程当中,教师应该进行道德教育的实施,因为德育是核心价值观的基础,而道德教育的实施和语文教材内容是有着密不可分的关系的。在很多文学作品当中里面都涉及到向小学生诠释何为道德以及何为情操的内容,教师应该自己对语文教材中的思想进行挖掘,同时对它背后的深刻内涵进行分析,在向学生进行讲解的过程当中,有效地促进学生道德观念的形成。中心思想是一个文章的主要表达内容,也是作者写作的开展的主要意图,在开展教学的过程当中进行文章中心思想的解释是非常常见的,也是非常重要的一个环节。在这个环节教学开展的过程当中,教师应该先让学生进行总结,在不断地思考和提炼过程当中产生思维上的碰撞,然后再由老师来进行统一的中心思想讲解。虽然文章的中心思想是唯一的,但是作者在文章中所透出来的思想却不是唯一的,它会有着多方面和多重性的表达。在这样的背景之下,让是应该注意观察学生对文章中心思想理解中的偏差,有效地引导学生从整体的角度对作者的思想进行探讨,从而使得学生在探讨的过程当中能够促进良好道德的形成,充分将核心价值观各个层面的思想和道德体系融入到学生的脑海当中。

2 在文章人物的讲解过程当中渗透德育教育

在我国5000多年的历史当中涌现出了无数伟大的人物,而这些人物的事迹也成了小学语文教学内容中的重要组成部分。教师在教学开展的过程当中,可以对这些伟大的人物思想和事迹进行解读,从而引导学生树立起良好的榜样观念,帮助学生营造一个内心积极向上的情感,进而促使学生拥有美好的心灵,乐观的看待身边的事物,健康快乐的成长。例如:教师可以通过伟人的事迹,让学生体会到爱国的核心价值观,通过勤劳劳动人民的事迹让学生体会到敬业的核心价值观。通过这些内容的讲解,可以帮助学生对自己进行不断的反思和总结,从而让学生养成爱国、诚信、敬业、友善的品质,并且让他们以这些人物作为榜样,不断促进自身高尚品德和道德情操的完整。

3 在课外阅读中进行核心价值观的培育

课堂是学生接受知识,同时获取教育的一个重要平台,但是在课堂之外,学生还可以通过课外阅读来使得自己的知识得到有效的丰富,并且促进自己视野的开拓。对于小学的语文教师来说,应该注重对学生进行课外阅读教育的引导。对于小学生来说,他们正好处在对社会和外界最为好奇的一个年龄阶段,因此他们有着比较丰富的时间和精力去对一些课外的书籍进行阅读。教师应该在平时的课堂和生活当中,有效的为学生推荐一些能够培养他们道德情操的书籍,例如:保尔·柯察金的《钢铁是怎样炼成的》。这本书讲述的是一个少年的成长过程,通过这个少年的成长告诉人们要在艰难困苦的环境当中勇于战胜敌人,同时也要勇于战胜自己。通过这个案例,可以让学生体会自由、友善的核心价值观。夏洛蒂·勃朗特的《简爱》这本书讲述了一个少女如何对自我的尊严和自由进行追求,在困难的环境当中坚持自我而坚强生活的故事,可以让学生体会平等、公正的核心价值观。学生通过这些课外书籍的阅读,可以获得内心更多的感动和勇气,养成良好的核心价值观念。因此教师们要在课外阅读的开展过程当中进行核心价值观的培育,为学生选取能够有效促进他们核心价值观养成的课外阅读书籍。

4 结语

综上所述,在小学教学过程中,语文是一门基础性的学科,是学生以后学习路上的基石,因此,作为小学语文教师,应该要不断提升自身教学实力,善于采用有效的教学方法,不断促进教学效率的提升。此外,更要有效地在语文教学中对学生进行核心价值观的培育,使其能够在学生的全方面成长当中发挥着积极的作用和价值。通过本文的研究,可以更好地为小学的语文教师在核心价值观培育方面进行教学的参考,从而为学生的核心价值观养成提供有效的帮助,有效地推动素质教育的实现。