信息技术下的高中物理学习方法的创新

陈若飞

摘要：如今社会科学技术发展速度越来越快，信息技术逐渐被应用到了社会生活的各个领域。越来越多的信息化工具被应用到物理数学等学科中来，有效地提高了学生的学习质量。将信息技术与教育结合起来，既可以激发学生对于学习的兴趣，还可以促进他们更好地认识所学的学科，更牢固地掌握所学的知识。物理学科是一门虽然神秘具有吸引力但却较为难懂的学科，但若能将信息技术与物理学习结合起来，对于高中生学习物理将会起到事半功倍的效果。

关键词：信息技术 物理学习 自主学习 网络授课

中图分类号：G633  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2018）21-0224-02

从小到大，物理对于我们来说是一个非常神秘的学科，从小我们就好奇汽车为什么会在地上开，飞机怎么才可以飞到天上，宇宙的尽头在哪里，这些都让我们对物理产生了无数的好奇与想象。但是当我们真正接触到物理这门学科时，才发现与我们所想的大不相同。在学习的过程中会遇到大大小小的问题，有很多知识深奥难懂。以前科学技术不发达，学校教学设备不够齐全，许多复杂的物理实验根本无从进行，只能通过老师的讲解或者课本上的插图来让学生理解其中的物理过程。但是现在，绝大多数的学校都建起了自己相应的物理实验室，对学生开展教学，不仅激发了学生学习物理的兴趣，还加深了学生对于所学知识的理解程度。现如今，信息技术也加入到物理学习的行列中，使得学生学习物理变得更加方便，使得物理更轻松易懂。

一、信息技术的作用

信息技术的广泛应用改变了人们原有的生活方式，我们如今可以通过网络来交朋友、购物、赚钱、教学、认识世界，既方便又快捷。学生可以在网络上通过查询相关的资料或者看相关名师授课的视频学习知识，掌握技能。我之前物理学习效果不是特别理想，上课比较吃力，老师讲的很多内容我很难一次就听懂，但我又不愿意麻烦别人总向对方求教，久而久之问题积攒得越来越多，因此在很长一段时间我对于物理学习有一种无力感。后来我在每次上课或在写作业的过程中，把难懂的知识点记录下来，回家后通过在网络上查资料或者直接搜索相关知识点的视频进行复习，把不懂的问题搞懂，难点一个个被击破，学习物理的兴趣也大大增加了，成绩自然而然提高了不少。下面谈谈我学习物理中所用到的一些方法和采取的措施。

二、学好物理所采取的措施

首先，作为高中生的我们，课前预习尤其重要，这直接影响到我们上课听课的质量。上课时一定要认真听讲，及时记好笔记，将那些晦涩难懂的知识点标好记号，回家后将不懂的内容提取出来通过网络搜索相关内容，网上有很多名师的授课视频，他们的授课一般逻辑严谨，而且讲得通俗易懂，十分适合高中生学习。如果通过观看一位老师的授课视频还没有看懂，就多看几个视频，找到适合自己听讲的老师的课程，最后将之前不懂的知识整理成笔记，日后复习巩固，知识自然而然就学透了。

其次，物理课程内容的一大难点就是其实验的部分，对于那些课本上所标注的一些重要的实验，我们可以从网上查询更加完整精细的教学实验视频进行反复观看，网上还有详细的实验步骤，我们也要仔细阅读。因为这些实验都是考试的高频内容，是考试的重点和难点，我们一定要牢记，不能只是不加思索，一带而过，一定要多加总结发现其中的规律。

最后就是习题的部分，一般课本上的习题都是比较简单的，运用课堂上学习的知识就能够作答，对于老师所留的课下作业，较难的部分可以在网上搜寻解析，若没有解析，则可以看一些类似的题目，看这些题的解题思路和解题过程，从而弄懂这一类题是如何解答的。网上也有名师在线辅导，可以将不会的题通过名师在线提问进行解答。

当然，我们通过信息技术学习知识的同时也要注意一些问题：第一，要学会自主学习，合理安排时间。网络上不仅只有学习的内容，还有更多影响我们学习诱惑我们娱乐的内容，我们要有良好的自控能力，知道在学习的时候就是学习，不要被娱乐分心，学会安排学习和娱乐的时间。信息技术现在对于高中生来说只能作为学习的工具，要学会合理利用工具，而不至于因工具而影响学习，要形成良好的学习心态，避免沉迷于网络。

第二，懂得选择对的知识。我们在运用网络搜寻知识的过程中，会发现各种各样千奇百怪的知识点，我们一定要知道我们所要搜寻的是什么，选择适合自己学习的课程和知识，不要盲目探究一些自己根本用不到的知识，要懂得趋利避害，学会筛选，根据自己的实际情况作出正确的判断，避免盲从。

第三，对于高中生来说最重要的就是最后的高考，我们可以通过网络搜索历届的高考题加以研究，网上也有相应的对于高考题知识点的总结大全供学生浏览学习，这对于我们复习知识点是非常有帮助的。而且如今网络可以通过信息自动筛选出模拟题对学习情况进行测试，使我们了解还有哪些内容学得不足或容易出错，查漏补缺，这些方法对高考来说都是非常重要的。

三、信息技术对高中生学习的影响

第一，学习态度有所转变。以前学生学到的物理知识只是在课堂上一味地由老师讲解得来，但是学生之间个体存在差异，对于知识的获取程度也大不相同，有些学生获取知识的能力比较弱，当时没听明白，课后也不敢向老师提问，久而久之，不懂的知识点越攒越多，形成恶性循环。如今在信息技术的条件下，学生可以通过网络来补充自己在物理学习方面的不足，自主地选择自己喜欢的老师进行授课，不会的内容还可以反复观看和练习，而不是像以前一样只能在课上听一遍，而不管是听懂还是没有听懂。久而久之，学生就会从被动学习变成主动学习，可以根据自己的实际情况掌握学习的进度，变得爱学。这种态度的转变在学习过程中是具有非常重要的意义的。

第二，学习趣味性的改变。学习过程是需要生动有趣些的，这样才能够使学生对学习充满兴趣。传统的教学方法是老師在课上单调乏味地讲述，而物理学科又不同于语文、英语，物理知识是非常晦涩难懂的，仅仅通过口头上的讲述学生不见得能完全听懂，时间一久，学生对于物理学习的兴趣大大降低，学习成果也就显而易见。而在信息技术条件下，对物理知识的学习可以联系实际生活或者那些世界未解之谜来激发学生对物理学习的好奇心和兴趣，可以通过一些故事性的陈述，比如对外星人的探索、航天飞船的发射等来吸引学生学习物理，这种做法不仅加深了学生对物理知识的印象，还能提高其兴趣，丰富其见识。

第三，学习方式多样性的改变，传统的物理教学方式非常的单一，除了依靠教师的课上讲授外，就是同学间的相互探讨，解决难懂的知识点，但是这种方法使用得较少，效率也不够高。在信息技术条件下，学生可以通过网络与全国各地的学生进行交流，对于一个题型通过不断的探讨获得多种解题方案，不仅如此，还可以向各地的名师求教，解决疑惑，寻求最佳的解决思路。这样的物理学习是非常高效的。同学之间不但可以一起解决难题，还可以相互交流经验，交换学习思路和方法，对未来的学习也有非常大的帮助。

第四，教学方法的改变。信息技术不仅改变了学生学习的方法，对于老师来说教学方法也在改变。从从前的黑板式教学，变成如今多媒体教学，方便学生更容易理解物理这门课程的内容，同样也方便老师讲解，使上课变得不再像以前一样枯燥乏味，而是生动丰富，课堂气氛活跃，极大地激发了学生学习的兴趣。

当然，任何事物都有其兩面性，信息技术不仅给学生学习物理知识带来了积极的影响，同时也有消极的影响。第一，改变了学生的学习心理。有一类学生会在学习物理的过程中，通过信息技术搜寻知识信息，对搜集到的各种信息难以取舍，选择困难，不知道应该学什么不该学什么，最后全都要学，徒增负荷的同时反而可能什么都没有学会，最后竹篮打水一场空。还有一类学生对物理的某个领域极度热爱，却对其他领域内容或者其他学科不感兴趣，造成严重的偏科现象。这两类学生在升学或考试中会感到更加吃力。第二，过度依赖导致不良后果。由于信息技术的快捷和方便，学生很容易从网上找到自己想要学习的知识，甚至在解题过程中遇到不会的题也可以很方便快捷地找到答案和解题思路。这使得许多学生变得懒于思考，一遇到不会的题目就想着从网上找答案，而不是主动思考，逐渐丧失自主解决问题的能力，有的甚至于将信息技术应用于考试作弊中，这对于学生的学习是非常不利的。

四、结语

综上所述，在信息化时代的今天，我们要学会正确运用科学技术，学会做信息技术的主人。通过信息技术，使我们的逻辑思维能力和抽象思维能力变得更强，由被动地只是上课听老师讲课的学习变成可以根据自己的实际情况和需要自主地学习，同时提升我们对物理学习的兴趣。物理知识不同于其他知识，比较枯燥，所以兴趣就变得尤其重要，有良好的学习态度和学习方法才能在物理学习的过程中轻松简单，不吃力。通过信息技术使我对物理的学习有了更深的认识和体会，也懂得如何应用以更好地学习物理，掌握物理这一门科学。我们既要认识信息技术所带来的好处，也不能忽视信息技术所带来的危害，只有我们自主学习，有较强的自控能力，才能良好地运用信息技术，否则一旦沉迷于娱乐内容，其带给我们的危害也是不容小觑的。所以一定要有自控意识，知道高中生现阶段应该做的事情和不该做的事情，正确运用信息技术。

参考文献：

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责任编辑：张蕊