如何提高初中体育课堂教学有效性

刘桐

摘 要：体育课程作为素质教育课程的重要组成部分，对学生的身体素质和人生观、价值观的形成有很大的促进作用。即体育课堂是促进学生身心全面发展的重要途径，是提高学生身体、心理健康和社会适应水平的重要手段。因此，体育教师不仅要引导学生掌握相关的体育技能，还要重视学生的心理发展和个性培养，更要提高课堂教学的有效性。就如何提升初中体育课堂教学的有效性展开论述，旨在构建务实高效的初中体育课堂。

关键词：初中体育；课堂教学；有效性；体育活动

随着社会的发展和生活水平的进步，素质教育理念已经深入教师和学生的脑海中，促进学生德、智、体、美、劳等方面的综合发展已经成为教师的主要教学目标。作为一名体育教师，我们应结合班级学生的特点，运用不同的教学方式，提升课堂教学的有效性，提升学生的体育技能。

一、分层教学，提升课堂教学的有效性

新课标和素质教育背景下，课堂教学活动的开展是以促进学生的发展为根本目标。因此，初中体育课堂上，教师要关注学生的学习和练习情况，要以学定教，结合学生的学习特点展开教学活动。诚然，学生之间由于基因遗传、家庭环境、性格习惯等因素的影响，个体之间存在一定的差异性，这是客观存在的事实。教师要结合学生的身心特点，因材施教地分层教学，让体育课堂能够真正地面向全体学生，让不同身体素质的学生都能体验到体育活动的乐趣，进而全面提升体育课堂的有效性。

例如，在引导学生进行800米的中长跑时，教师可以结合班级学生的特点，要求班级内所有的学生必须把800米跑下来一次，无论花多长时间；要求班级内的大部分学生都要达到教学大纲的要求，尽量用不到5分钟的时间跑完800米；要求班级中的少部分学生用3分钟左右的时间跑完800米。当然如果班级中的男生比较多的话，教师可以适当地要求班级中更多的学生都能用3分钟左右的时间跑完800米。当教师对班级学生进行了分层，对学生需要达到的目标进行了分层，那么教师就可以针对性地展开教学活动，就可以有针对性地把握教学节奏。然后，教师在对学生评价时，也要结合不同学生的特点给予分层评价，只要学生在原有基础上获得了提升，只要学生获得了进步，那么教师就要进行充分的肯定和表扬。

二、游戏教学，提升课堂教学的有效性

游戏活动对于学生而言，有着天然的吸引力，教师可以结合教学内容，设计多种游戏活动，进而促使学生积极参与到体育活动中，并提升课堂教学的有效性。

例如，在训练学生的团结协作能力时，教师可以引导学生进行“背对背抱球”的游戏活动：学生两两一组，然后背对背夹住一个篮球或者排球，两名学生商量决定哪个学生为正面，哪个学生为反面，反面学生要绝对服从正面学生。学生准备好后，教师要发出“向左转，向右转，向后转，蹲下，起立，踏步走”的命令。学生在执行这些命令时，不能让球掉下来，如果球掉落下來了，学生要迅速将球夹住，继续进行游戏。这个游戏活动对学生而言，具有一定的挑战性。如学生执行向后转的命令，背面学生要迅速反映出正面学生会怎样做，然后自己要怎样做，才能保证球不被掉落下来。

例如，在训练学生的奔跑能力时，教师可以设计“大鱼捕小鱼”的游戏活动：教师可以在操场上画出一个大大的圆圈，然后班级中2/3的学生扮演待捕的鱼儿，班级中1/3的学生扮演捕鱼人。游戏开始后，捕鱼人要手拉手围成一个圆圈去捕鱼。捕鱼人必须快速奔跑才能捕住鱼儿，鱼儿们也需要快速奔跑，才能不被捕到。整个游戏过程中，学生不仅感受到了体育活动的乐趣，还提升了奔跑能力和快速反应能力。

三、小组竞赛，提升课堂教学的有效性

初中生大都有争强好胜的心理特点，教师可以引导学生进行小组竞赛，从而让学生在紧张激烈的比赛活动中全身心地投入，发挥出自己的最强水平，进而提升课堂教学的有效性。

例如，在引导学生进行100米的短跑训练时，教师可以设计400米的接力赛跑。教师要按照组间同质、组内异质的原则，将班级学生分成4人一组，进行每人100米的接力赛跑。教师要给每个小组计时，用时最短的小组获胜，教师要对其进行相应的奖励。为了小组荣誉，每一个学生都会拼尽全力，快速奔跑。这种练习方式，比让学生单调地进行100米的短跑练习的效果要好得多。

例如，在引导学生练习跳绳等体育项目时，教师可以引导学生进行小组竞赛。跳绳竞赛时，小组内每一个学生连续跳绳次数的总和就是该小组最后的成绩。紧张激烈的竞赛活动可以调动学生的主观能动性，提高学生的跳绳能力，提升课堂教学的有效性。

总而言之，体育课堂教学效率的提高，需要师生的共同努力，两者缺一不可。初中体育课堂教学中，教师要充分地尊重学生的主体地位，要充分调动学生参与体育活动的主观能动性，让学生形成终身体育的观念，让学生的身体素质得到实质性提升。

参考文献：

[1]唐星星.体育教师课堂提问的问题及策略研究[J].重庆工商大学学报（自然科学版），2015（2）.

[2]李丽萍.初中体育课中多媒体技术应用模式初探[J].中国教育技术装备，2014（23）.