精准发力，普特协同，培育适应融合教育发展的专业力量

● 刘 涛 董洪丹 黄汝倩

2018年，四川省教育科学研究院承担的四川省教育体制机制改革试点项目——“特殊儿童融合教育教研支持保障体系建设改革试点”工作正式启动，这是四川省教科院服务决策、服务基层，推动区域特殊教育快速发展，推动全省融合教育全面实施的“一把手工程”。教师是融合教育发展的第一资源，四川省教科院针对不同教师群体，精准施策，精准发力，努力建设适应融合教育发展的师资队伍。到2020年，试点县（市、区）全面建立普通学校教师融合教育知识培训制度，融合教育培训模块成为普通学校新入职教师培训必修课程；全省分别形成融合教育骨干培训者队伍和特殊教育学校巡回教师骨干队伍；试点县（市、区）特殊教育资源中心运转机制基本建立，普通学校和特殊教育学校协同教研制度基本形成；以省上为龙头，以市（州）为纽带，以县（市、区）为主体的融合教育教研支持保障体系基本建立。

一、针对不同教师群体，开发融合教育学习资源

培训现场

针对试点县（市、区）教研部门和特教学校融合教育培训者、普通学校新入职教师、特教学校巡回教师等不同对象，开发融合教育通识性及专业性培训手册，搭建融合教育培训课程平台。针对试点地区市（州）、县（市、区）两级教研部门和特教学校开展融合教育培训者培训、特教学校骨干巡回教师省级培训；推动试点县（市、区）教研（教师培训）部门开展普通学校新入职教师培训，推动试点县（市、区）开展全体教师融合教育网络课程学习，并逐步建立普通学校教师融合教育培训制度；推动试点地区特教学校开展巡回教师校本培训。

为推动融合教育知识被普通学校教师广泛接纳，四川省教科院利用全省教育科研课程资源平台，推出融合教育网络课程。该课程分为基础和进级两个部分。基础部分包括融合（全纳）教育定义与服务对象、普通学校融合（全纳）班级课程教学调整与支持服务体系等专题；进级课程包括教育评估、个别化教育计划的制订、教育康复、特殊儿童行为管理等专题。整个课程内容丰富，精炼短小，适合普通学校资源教师和学科骨干教师学习，也能作为资源中心融合教育培训教辅材料。

二、针对融合教育岗位职责，开展全覆盖的培训

2018年，四川省教科院先后两次举办试点地区市（州）、县（市、区）两级融合教育培训者培训；对全省13个市（州）、24个县（市、区）的教研员和特教学校骨干教师共计60余人进行了培训。第一次培训内容包括融合教育基本含义、普通学校常见特殊儿童类别特征及支持策略、特殊儿童行为管理策略、融合教育支持服务体系等专题；第二次培训内容包括特殊儿童教育评估的理论与实践、个别化教育计划的制订、普通学校融合班级课堂调整策略和教学方法、特殊儿童教育康复在普通学校的应用等专题。两次培训有效帮助试点地区构建起普通学校新入职教师融合教育培训内容框架，帮助试点地区组建起普通学校融合教育培训者队伍，为试点地区开展普通学校教师融合教育知识培训打下了基础。

2018年7月到9月之间，全省13个市（州）、24个县（市、区）在省、市两级特教教研员督导下，各县（市、区）教研员组织下，全部将融合教育基础知识嵌入当地普通学校2018年新教师培训课程。参加培训的新教师们一致认为，培训不仅更新了他们对特殊儿童的认识，更更新了对教育的认识，受益匪浅。

省教科院还从全省承担巡回教学和送教上门任务的骨干特教学校中遴选了30名巡回教师，接受美国帕金斯盲校（Perkins School for the Blind）专家的培训，学习融合教育最前沿的经验和教学理念。培训以“多重障碍儿童身心特点和教学五大原则”等基础理论为铺垫，以“多重障碍儿童沟通交往策略与方法”“巡回教学和送教上门技能技巧”等内容为主导，结合国外和学员自身实践案例剖析，提供了针对性的解决办法，有着较强的实用性、操作性。

聋生蜀绣实践

三、服务决策、服务基层，进一步推进融合教育教研支持保障体系建设

四川省教育体制机制改革试点工作是省委省政府为推动四川教育事业快速发展的重要举措。试点工作开展以来，在融合教育学习资源积累、教师专业化成长等方面做出了积极探索，取得了一定的工作实效。为更好地服务决策、服务基层，未来还将继续做好五方面的工作。

一是持续推动试点地区开展普通学校新教师融合教育培训，并将试点规模不断扩大。在此期间，省教科院将牵头与市（州）级教研部门共同开展培训专项督导工作。

二是进一步推进试点地区普通学校教师利用网络课程进行融合教育知识学习。

三是举办第二次巡回教师培训，对国家最新的融合教育政策进行学习，对前期巡回教学和送教上门工作中遇到的问题做进一步探讨。

四是推动试点县（市、区）教研室组织开展普通学校、特教学校联动的融合教育教研活动，逐步建立融合教育教研制度；同时，推动试点县（市、区）特教学校资源中心建立健全运行制度和运转机制。

五是制定《关于加强四川省普通学校教师融合教育知识培训的意见》，推动改革试点工作在全省铺开。