学校德育教育的探索

马继忠

摘要：小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用，统领着整个学校教育。

关键词：小学德育;方法;途径

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）11-0121

小学德育是指学校道德教育，是教育工作者通过创设适合德育对象道德生长的价值环境，促进其对道德规范在认知、情操、信念和行为习惯等方面的理解与建构，从而完善其品德的教育活动，是一种规范性教育。近年来，我校以德育工作为灵魂，集中精力抓德育工作。具体的德育工作思路可以归纳为“123”，即一个中心——以德育人、以行塑人;两条主线——落实基础德育，推进创新德育;三种途径——全员育人、全科育人、全程育人。我们的目标是培养“三有”“三会”的“优秀学子”—— “有责任、有理想、有修養;会学习、会做人、会做事”;落实“大德育”理念，强调“人人是德育工作者、处处是德育阵地，事事是德育内容”;深化自主德育机制，促进学生自我教育、自我管理、自主发展。学校德育工作取得了长足的进步。

一、抓好组织领导与管理保障

为全面贯彻落实《甘肃省关于加强教师队伍建设的意见》和《甘肃省教育厅关于进一步加强和改进中小学师德师风建设工作的通知》精神，学校成立了以校长为组长、副校长副组长、各班主任（辅导员）为组员的德育工作领导小组，层层落实德育工作责任制，形成德育工作有人管，具体工作人人抓的良好局面。

二、更新育人观念，育人先正师

只有高素质的教师才能担负起实施素质教育，培养高素质新人的重任。为此，我们在加强师德师风方面做了大量的工作。

1. 坚持每周一次理论学习，组织教师学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《师德师风教育》《中小学教师职业道德规范》等各种法规师德教育文章，以加强师德修养，严格道德行为。

2. 提高教师的业务素质。校长亲自指导教育教研活动，每学年进行随堂听课，及时反馈、提出新的要求。教研室每周组织一次教研活动，由分管领导包括年级组，深入各备课组、指导工作、检查督促，促进了教师业务能力的提高和不断充实。

3. 针对我校年轻人较多这一特点，要求每位青年教师在教学上努力创新、敬业爱岗、为人师表，加压青年教师的担子，从而充分激发青年教师的潜能。

4. 班主任工作是塑造学生美好的心灵，使其养成良好的行为习惯。因此，对学校班主任的工作进行评比、量化，定期召开班主任会议，针对各班的实际情况，及时总结，扬长避短。每月召开一次班主任经验交流会，博采众长，共同进步。

5. 开展“树新风、树典型”评比活动，每学年评出先进教师、优秀班主任、文明办公室、先进教研组，并给予奖励。

6. 学校严格要求教师认真备课、认真讲课、认真批改作业，无私奉献，甘为人梯。根据学校制定的《德育工作实施细则》，严格要求自己，做文明文化的传播者和教育者，做学生的知心朋友。对学困生采取循循善诱、说服教育的方式，通过家访使其学习态度有很大的转变。

7. 学校严格要求教师不得参与社会上的一些事务，不允许教师打麻将、参与赌博等一些娱乐活动，更不允许教师在网上乱发帖子，滋生是非，制造负面舆论影响。由于笔者所在学校十分重视师德师风建设，建立师德师风建设的长效机制，学校至今没有一位教师参与赌博，在网上乱发帖子的现象发生，一个比师德、比奉献、比学习、比钻研、比创新、比成绩的良好氛围逐步形成。

通过这些活动的开展，全体教师对学生思想教育的观念进一步更新，方法不断改进，措施更加得力，效果更加明显，一批执教有方、育人有术的德育工作队伍正在逐步形成与壮大。

三、以思想品德课为主阵地，在课堂教学中积极渗透德育教育

学校是以课堂教学为主的群体环境，要想使学生的思想道德教育工作落到实处，就必须将德育教育渗透到各科教学中。为此，我校制定并落实了课堂教学德育目标责任制，要求每位教师在教学中都要对学生进行相应的做人做事方面的引导，努力完成教学中的德育目标，把学生思想道德教育渗透到课堂中。另外，各班主任应充分利用每一节班会课，不失时机地对学生进行引导教育，组织学生对身边的典型事例发言、讨论，帮助学生树立正确的是非观，使其明辨是非、积极向善。

四、结合学校实际，丰富活动内容

重视民族精神教育、理想信念教育和文化传承教育是学校德育教育的三大核心任务。为此，我校做了以下工作。

1. 按照《课程计划》开齐开足课时，做到专课专用，教导处不失时机进行检查，并召开部分学生会议了解情况，有没有出现挪课的现象，在课堂上教师注重对学生进行情感、态度、价值观的教育。

2. 开辟第二课堂，丰富课余生活。根据学生的特长、爱好，学校开设了舞蹈、微机、绘画、英语、武术等兴趣小组。学生在活动中培养了才干，增长了知识，陶冶了情操。在全体师生的共同努力下，我校德育工作焕发了新的光彩，取得了可喜的成绩。

3. 开展爱国主义系列活动教育。如开展“告别陋习树新风”“我为班里添光彩”“爱我校园、爱我家乡”“爱我中华、爱我人民”等丰富多彩的班队活动;利用重大节日带领学生到哈达铺纪念馆进行爱国主义教育和革命传统教育。

4. 在走廊、过道设立“古诗墙”。张贴《论语》《增广贤文》《三字经》《唐诗》《宋词》《元曲》《千字文》《百家姓》以及家长、学生、教师寄语和名人格言等;在教室内张贴班训、班风、名言警句，让学生耳濡目染，时时感受祖国文化的博大精深和源远流长，受到传统文化教育。

5. 教学楼、走廊、过道墙壁上的宣传牌，有孝敬父母、尊老爱幼、克坚攻难、惜时勤勉的警世名言，也有历代伟人、英雄模范的画像。这些精彩的内容让师生了解、学习并传承了中华民族的伟大精神，使学生受到了崇高的思想品德教育。

6. 以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题，建设“养成教育”系列宣传长廊。在校园内醒目的墙壁上张贴《小学生安全常识歌》《环境与健康》《保护资源，从我做起》等宣传画，使学生理解“习惯就是良好的素质”的內涵，对学生养成良好的文明行为习惯起到了积极推动作用。

7. 以“陶冶艺术情操，展现个人特长”为主题，开展“成功教育”系列主题活动。每学期按照中心工作安排，按时开展“三字一话”、作文、诗歌朗诵、书法、数学知识、绘画、歌咏比赛和各种体育竞赛活动。每年“六一”“国庆”举行文艺汇演，让学生积极参与，积极实践，展现自己，品味成功的喜悦，激励学生努力提高自身素质，全面发展。

8. 以“打造书香校园，塑造健康心灵”为主题，开展“经典文化教育”系列活动。“一诵三读”已成为我校学生的自觉习惯。“一诵”即每天早上课前背诵一首古诗;“三读”即晨读、午读、晚读。

9. 每学期开学举行开学典礼，每周一举行升国旗仪式并在国旗下讲话，在国旗下表彰优秀学生，举行重大纪念或庆祝活动，观看爱国教育影片，开展各项读书活动、征文比赛活动。通过这些形式各样的活动，极大地丰富了校园文化生活，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、为中华崛起而读书的责任感和使命感。

五、高度重视校园环境和校园文化建设

学校认真做好校园美化、净化工作，让标语引导，挂像感召、图片影响、墙壁说话，营造浓厚的文化氛围，让校园处处体现育人功能，为学生创设良好的思想道德教育氛围。学校还应充分发挥少先队战斗堡垒的作用，办好“红领巾广播站”，通过播出先进班级、优秀学生的事迹，对学生进行道德教育。

六、家庭、学校、社会通力配合，齐抓共管

青少年的思想道德建设不能单纯依靠学校教育引导，还应与社会和家庭密切配合，共同完成。家长是孩子的第一任老师，学校实施的德育工作和家长的配合教育是密不可分的，因为除了学校，家庭也是进行德育教育的主要阵地。学校要加强对家庭教育的科学引导，积极开办家长学校，举办知识讲座。并与家长之间及时沟通信息，交换意见，形成协调一致的教育方式，互相配合、共同教育，把学校教育、家庭教育紧密结合起来，体现教育的整体性。在这方面，笔者所在学校努力抓住每一次与家长沟通交流的机会，充分利用家长会、飞信、电话、信息等途径向家长强调学生德育的重要意义，传授家庭教育的有效方法，确保学生思想道德教育得到有效落实。

关注儿童的道德成长，是一项浩大而长期的工作，需要每位教育工作者不遗余力的付出，我们将迎难而上，倾尽所能谱写学校教育的新篇章。

注：本文系陇南市市级课题研究成果。

（作者单位：甘肃省宕昌县哈达铺小学 748500）