初中英语教学现状及对策分析

徐云花

摘要：教学质量是学校的生命线。学校对教师提升教学质量给予了高度关注。为此，英语教师在教学活动中，需要以“快乐”之水、“高效”之肥，滋养初中英语教学之花，从而使之结出累累硕果。

关键词：初中;英语教学;现状;对策

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）11-0115

传统的初中英语教学，往往会出现课堂氛围缺少生机与活力、学生学习英语积极性不高等问题。如果教师不能及时且有效地对这些现状进行改善，那么这会严重阻碍英语教学质量迈向一个新的台阶。为此，本文从三个方面对目前初中英语教学现状进行了分析，并针对这些现状提出了相应的解决策略。

一、目前初中英语教学现状

1. 课堂氛围缺少了生机与活力

目前，初中英语课堂教学依旧存在的问题是：缺乏应有的生机、缺少应有的趣味，整个课堂氛围死气沉沉。出现这些问题的主要原因之一是教师在教学中没有突破传统教学模式的枷锁，无法根据学生的实际情况以及具体的教学内容，设置一些丰富有效的教学情境。如此一来，缺少了教学情境的英语教学，犹如离开清水的鱼，又如泄了气的皮球，没有一丝生机与活力。

2. 学生学习英语的积极性不高

学生学习英语知识的积极性是学生主动学习英语、学好英语的前提与基础。当学生对英语这门学科产生积极性后，他们就会自觉地、自發地投入到教师开展的英语教学活动中。然而，有些教师在教学中没能充分渗透“培养学生积极性”的内容。教师在教学中之所以出现这样的问题，是因为教师在英语教学中，依旧使用传统教学模式进行授课，几乎视“新课标理念以及新的教学法”而不见。

3. 未能建立教学与生活的联系

陶行知的生活教育理论认为：“生活一直处于变化之中，即生活无时不含有教育的意义。”此外，陶行知还说：“没有生活做中心的教育是死的教育。”由此可见，生活化教学的重要性与必要性。然而，有些教师在实际教学中，未能做到这一点。如果这些教师不能使英语教学与现实生活建立关系，那么，这不仅使学生能动性的发挥受到严重的阻碍，还会使初中英语教学有效性难以提升。

二、改善目前初中英语教学现状的有效对策

1. 借“创设情境”之法，营造生动活泼的课堂氛围

情境教学法在教学中的有效应用，不仅可以使英语教学在情境的渲染下变得生动有趣，还可以使学生在学习英语知识的过程中，产生一种身临其境的感觉。基于此，教师在英语教学中，应当有效设置各种各样的教学情境，从而让情境之花在英语教学的大地上散发出迷人的清香。例如，教师在教学《Can you play the guitar？》时，可以利用这样的方法，可以通过多媒体播放《莫扎特小夜曲》《舒伯特小夜曲》等著名吉他曲，渲染一种音乐情境，使学生在听曲的过程中，体会到英语语言的伟大魅力，并愉悦学生的心情，活跃学生的思维，从而营造活泼生动的课堂氛围，增加英语教学的灵动性与趣味性。

2. 借“合作学习”之力，提升学生的学习积极性

当合作学习与英语教学和谐相生时，这不但可以使学生学习英语的积极性、能动性以及创造性得以调动，而且能使学生体会到英语课程并没有想象中的那么困难。例如，教师教学《My favorite subject is science》时，可以引入合作学习的模式，这样能够收到意想不到的教学效果。首先，教师以“分组科学、分工明确、合作共享”为指导理念，以学生的兴趣爱好、性格特点等因素为参考对学生进行分组;其次，学生在小组内部就“My  favorite subject”这一话题进行探究与交流。在第一小组中，有的学生围绕英语科目进行发言：“My favorite subject is English. By learning English， I can understand western life customs.”在第二小组中，有的学生围绕语文科目进行发言：“My favorite subject is Chinese. By learning Chinese， I can understand the greatness of my mother tongue.”通过此举，不仅可以加深学生对所学内容的印象，还可以使学生的学习热情以及学习积极性得到最大限度地提高。

3. 借“联系生活”之道，建立英语教学与生活的联系

为了建立英语教学与生活的联系，英语教师在初中英语教学中，应走一条生活化的教学道路。例如，教师教学《Could you please clean your room？》时，可以利用这样的教学方法。首先，教师对学生说：“同学们，打扫卫生，保持干净是我们应当做到的，你们在生活中能自己清理房间吗？”其次，有的学生说：“I clean my bedroom by myself.”有的学生说：“My mother helps me clean the bedroom.”总之，教师在教学中，通过让学生结合生活，回忆打扫房间等经历的方式，使英语教学走上了一条生活化道路，从而在教学与生活之间搭建了一条“亲吻生活、高效学习”的桥梁。

综上所述，教学质量是学校的生命线。教师在初中英语教学中，通过借“创设情境”之法，营造活泼生动的课堂氛围;借“合作学习”之力，提升学生学习的积极性;借“联系生活”之道，建立英语教学与生活的联系等方式，对目前初中英语教学现状进行改善，从而使英语教学之花结出丰硕的果实。

参考文献：

[1] 张向瑜.初中英语的教学现状分析及对策[J].中国高新区，2018（9）.

[2] 徐桂荣.初中英语教学现状分析及对策[J].亚太教育，2016（34）.

（作者单位：安徽省安庆市桐城市吕亭中学 246000）