在初中英语教学中如何提高学生的口语表达能力

金齐璐

摘要：近年来，英语中考中增加了听说能力的考试，但是相当一部分初中毕业生在“说”这方面仍没有达到课程标准的要求，导致在英语中考的口语考试中失分严重。如何提高学生的英语口语表达能力成为首先考虑的问题。

关键词：初中英语教学;口语表达能力;口语交际能力

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）10-0047

在初中英语学习中，口语交际能力已成为听、读、写、译等基本语言技能之一，而且社会对于口语人才的需求也越来越大，口语教学的重要性和紧迫性引起了业内外人士的高度重视。然而由于各种原因，我国口语教学状况和收效不容乐观，很多学生的实际口语交际能力与课程标准中的要求相差甚远。面对这样的现象，初中英语教师在教学中如何提高学生的口语表达能力呢？

一、营造自然的课堂口语互动模式

“自然”，就是模拟生活中的状态，构建多角度的互动，即师生互动，生生互动，教师要不断鼓励学生主动与他人交往。运用英语获取信息、处理信息、传递信息。在这个过程中，课堂的民主、平等、宽容的气氛营造非常重要，听、说、读、写、做等的设计非常必要;感知、理解、再现、实践、内化的认知过程的激活非常必要，只有这样学生才能在实践中提高口语表达能力。1. 课前五分钟的口语训练，促进学生口语的提高。每天学生轮流进行，从而获得均等的机会来训练口语，时间2-3分钟，内容由学生根据自己的水平自由选择，可由浅到深、由易到难。可以是每日报告、有趣的经历、故事讲解、与同学之间的对话等。在值日生说完后，必须给下面的学生提两个问题让他们回答，这样就可以达到共同提高的目的，同时也要给该生一个口语分数，并且记录在册。这是巩固知识和形成口语能力的有效途径，在不知不觉中让学生得到锻炼，既增强学生的学习兴趣，又培养了自信心，给每一位学生展示口语的机会和平台，让他们体验成功的乐趣;2. 以小组为学习单位，互相帮助，共同提高。每个学习小组4-6人，注意按学生的英语成绩进行合理的组合搭配，课堂上可以以小组为单位进行对话训练、课本剧表演、问题讨论等，这样可以使每位学生都有口语实践的机会，同时优等生可以在小组内起到带动作用，收到一举两得的效果。小组讨论完之后，还要挑选几组当堂表演或对话，并且让学生自己评出优胜者予以鼓励。为了获胜，学生在上新课之前会自觉预习，这样学生的预习习惯得以养成;3. 鼓励学生抬头说英语，大胆展现自己。无论是阅读课还是对话课，教师都应该给学生提供表达自己的思想、感情和意见的时间和空间。当学生急于说出内心想法的时候，一定要鼓励学生抬头说英语，目视对话者，以示真诚和专注，然后说出自己要说的内容。学生在不经意的抬头之间，暗合了口语习得的规律。

在阅读和模仿之后，有了一定的语言输入，然后抬头，重新理顺结构，排列词组，以期表达自己。学生可能借用课文或对话中的原句，还可能犯一些语法错误，但是这已经不重要了，重要的是已经把书上的语言融为自己的语言。这个内化的过程至关重要，因为它不仅考验了学生的记忆，更重要的是，他们开始尝试创造性地运用语言组织句子，而非简单地朗读或背诵。抬头说英语，使消极的语言接受转为主动输出，完成了巧妙的过渡。

二、重视课文的模仿朗读和背诵

口语训练中，课文的模仿朗读和背诵尤其重要。我们的教师很多没有出国学习的经历，口语不是很标准，因而跟读课文磁带是纠正学生不正确发音的有效手段。背诵课文能帮助学生在脑海里储存词汇和习惯用语，形成快捷的语流和语感，从而打好坚实的学习英语和运用英语的基础，这个过程对以后的学习都是十分有必要的，它更是发展学生口语交往能力的保证。要让学生清楚认识到英语口语能力的形成首先必须有语言材料的大量有效输入和积累作为基础。在实际教学过程中，教师可以每天抽查部分学生的背书情况，并就其流利程度和语音语调提供檔次，记录下来，每个月给予公布和奖励，以起到激励作用。同时我们要抓住这个有利契机，培养学生的自信心。

三、注重课外口语实践活动的开展

开展多种形式的课外活动，是提高学生口语表达能力的重要环节。1. 英语朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛。“竞赛是激发学习积极性的有效手段”，在教单词拼写过程中，笔者通常会开展一些有趣的活动或比赛来调动学生的积极性，使枯燥的单词记忆变得有趣起来，如单词接龙比赛：move→earn→neighbor→right...看谁接的龙最长;2. 英语歌曲比赛、戏剧表演、小品表演。初中生大多数有着极强的表现欲。在整个节目的演练过程中，既锻炼了他们的口语表达能力，又培养了他们的组织能力，为学生的综合素质的提高打下了坚实的基础;3. 英语角、校园英语广播。英语角可以采用学生喜闻乐见的形式。每周固定一个下午课外活动时间举行英语角活动，主要以年级为单位，地点不定，可以是校内，也可以是校外。每个小组都选一位组长负责，内容可以由大家讨论决定，教师要和他们一起活动，帮助他们开口，并要求组长把每次活动中学生的参与情况记录下来。校园广播可以为学生播放英语新闻、诗歌、故事和歌曲。营造英语外部环境，这些都会让学生在轻松愉快的学习环境中潜移默化地提高英语表达的能力。

口语表达能力是初中英语教学的重要组成部分，对培养学生综合运用语言技能有决定性作用。新课程要求口语表达技能是初中生所必须掌握的技能。作为初中英语教师，应结合学生的个性特征和新课程标准的要求，创新教学模式，强化英语语言教学，帮助学生养成良好的英语交流习惯，增强学生的英语语言组织能力和表达能力，以促使学生更好地掌握和运用英语知识，提升其自身的英语技能和素养。

（作者单位：安徽省明光市第二中学   239400）