小组合作学习在高中数学教学中的应用

李召凤

摘要：在新课改背景下，高中数学教学的深入改革已经落实到校园，传统教学模式被打破，创新性教学方法慢慢融入课堂当中。教学方法的更新换代，是调整课堂氛围，改变教学环境的主要途径之一。小组合作学习是现如今课堂中最有效最直接的教学方法，有利于学生团结协作共同进步。本文就小组合作学习的特点以及小组合作学习在高中数学教学课程中的应用方法进行探讨，评判小组合作学习在高中数学教学中的重要性，分析论述小组合作学习对于高中数学教学发展的意义。

关键词：小组合作学习;高中数学;教学课程;应用;重要性

一、小组合作学习概念阐述

（一）小组合作学习的含义

小组合作学习是指尽可能将班集体分为同等人数的小组，组成一个学习集体，帮助学生提高学习效率。老师通过组长布置任务和收缴作业，组长负责传达老师的要求。之后便有学生转化为课堂的主体进行学习，从而培养学生的自主学习能力。

（二）小组合作学习的划分

小组合作学习是教师根据学生的学习情况、性格特点、学习进度等情况进行相应的分组，最大化减少组员之间的矛盾，保证组员之间存在共性，和谐相处。

（三）小组合作学习的意义

小组合作学习有利于增强学生的主观能动性，提高学生的自主学习能力，从而降低对老师的依赖，激发自己的逻辑思维和独立思考的能力。能培养小组成员之间的团队意识和集体意识，也能培养组长的领导和组织能力。小组合作学习提高了学习效率和教学质量，调节了课堂气氛，缓解了学生紧张的学习压力。也在一定程度了加快了教学进度，使得教师有着更多时间来创新教学方案。

二、小组合作学习在高中数学教学中的现状

（一）小组成员规划存在问题

教师在规划小组成员的时候需要认真分析班级学生的特点，在划分小组是需要考虑学生的性格特点、学习的效率、成绩的优异等等因素。不合理的小组规划，反而会降低学生的学习积极性，其注意力会放在别的方面，从而影响数学教学。对于组长的选择也要格外慎重，不能单单挑选学习成绩优异的学生，小组长更注重的往往是领导意识和组织能力的培养，不能只顾学习，这样反而会破坏小组的团结[1]。

（二）小组合作学习的形式有待改进

小组合作学习的方式往往是根据教师布置的任务，统一进行合作学习。然而这种一个班级七八个小组却只用单一的学习形式，小组之间互相模仿、抄袭，反而达不到进取的效果。教师应该加以引导，让学生们自由发挥，发散逻辑思维，制定属于他们自己的学习方法和学习模式，再进行指导，将错误的地方指正。小组合作学习讲究的就是自学，如果被迫按照自己不喜欢的方式学习，那么小组合作学习的存在就会变得可有可无[2]。

三、小组合作学习在高中数学教学中的应用

（一）教师多加指导

教师在小组合作学习的过程中，要时刻关注并记录各个小组的学习进度和学习状况，而不是单纯的等待或是做其他事情。要重点关照学习成绩较为不理想的小组，在他们遇到困难的時候关键时刻拉一把。同时，对于学习成绩优秀的小组，要起到督促作用，不能让他们骄傲自满。

要多多促进师生之间的交流，不能让学生把不懂的复杂难题藏着憋着。教师要主动去询问有没有什么不明白的，帮助学生解决，长此以往，让学生去主动问问题[3]。

（二）合理选择学习重点

对于小组合作学习的学习内容的选择，教师更要多加侧重，要保证每个小组对于自己的学习内容感兴趣。否则即使是自己喜欢的学习方式，如果学习的内容是不感兴趣的，那自然也没有学习积极性，提高不了自主学习能力，更有甚者丧失对学习的热情，打击自信心[4]。

（三）进行小组交流

每个小组由班级成员划分之后，最终也要再回归班级整体。所以一定程度上，每个小组之间的交流是必不可少的，这也是培养学生之间互相交流和倾诉的重要途径。只有小组内合作是远远不够的，要把整个班级也作为一个小组，进行小组交流学习，每个小组间的交流沟通其实都是未将来步入社会打下人际交往的基础。小组之间的合作交流是互相学习互相借鉴，吸取别的组的优秀经验，弥补自身的不足，是小组合作学习进步的前提。

结语：

小组合作学习在高中数学教学中的应用，不但有利于增强学生的主观能动性，提高学生的学习兴趣，也能够帮助学生塑造团队协作意识。小组合作学习在高中数学教学的应用具有重大意义，既能够提高教学质量，加快教学进度，也能够锻炼学生的思维，通过竞争意识让学生力争上游。小组合作学习在紧跟新课程改革的步伐，作为一种高效创新的教学方法，改善了师生关系，帮助学生学习高中数学教学，是高中数学教学改革的必经之路。

参考文献：

[1]孙丹.关于小组合作学习在高中数学教学中的应用[J].文理导航（中旬），2018 （07）：30.

[2]王保泰.小组合作学习在高中数学教学中的应用浅析[J].课程教育研究，2017 （32）：148-149.

[3]欧阳志.浅析小组合作学习在高中数学教学中的应用[J].亚太教育，2016 （23）：149.

[4]姜莉莉.小组合作学习在高中数学教学中的应用探究[J].当代教育实践与教学研究，2015 （10）：194.