运用电子白板“悦”动识字教学

张培宝

植入电子白板使小学语文识字教学的效率及质量均有所提高。运用电子白板可助力小学语文识字教学走向“深水区”。笔者现就电子白板与语文识字学习的有效整合介绍和分享一些具体实践和做法。

一、适时呈现 情趣盎然

以往的语文识字学习形式遵循的是单调乏味的“读一读，说一说”“写一写，记一记”，方法单一，索然无趣。长期下去，学生的“厌烦识字”“厌弃写字”的情绪慢慢滋生出来，识字兴趣锐减。

借助电子白板，可以便捷地利用定格、集聚、展现等功能，适时在电子白板上点击，动态展示，可以储存，可以去除。生与生互动探究，师与生共同解疑释惑，尤其适宜低年级学生的“探索热情高而注意力发散”的特点，敏锐的观察力自然而然得以发展，丰富的联想力得以激发。

品读文字，赏析图画，学生兴致很高，培养了学生精细的观察力，放飞了学生的想象力，提高了识字能力与素养。

例如，在“认识动物”的识字活动中，就进行了如下的设计(片段)。

运用电子白板，认识动物，屏幕依次展现“猪”“狗”“鹅”“驴”“老鼠”“熊猫”等动物名称的汉字，学生小组内展示“猪”“狗”“鹅”“驴”“鼠”“熊”等字的笔顺写法，先给动物名称标注上拼音，再适时选调电子白板资源库存储的诸多动物的图片，一一对应，学生边津津有味地赏析动物图画边用心书写汉字。

好之者不如乐之者。兴趣点燃热情。显而易见，依托电子白板对动物名称的汉字的依次生动呈现和演示，让“寡淡无味”的识字成为“妙趣横生”的识字，确实让“静态”演绎为了“动态”，学生的注意力被深深地吸引，学生的识字情趣被激发，培养了观察力，丰富了想象力，认知更积极，思维更发散，寓学于乐，乐在其中，课堂优质高效。

二、生动认知 入境品赏

对于小学语文识字来说，及时把握学生的识字学习情况特别重要。因而我们就应利用电子白板，适时展演，及时互动，进而让语文识字学习品质更好、效益更优。

电子白板具有的缩小扩放、形象展示、聚集光线等功能，能为学生的认识汉字、品析汉字提供有力支撑，打造有力引擎。可以借助电子白板的聚焦特写效能“特别关注”重点汉字或重点词语，让学生在交流探讨时感知更深刻，品悟更透彻；也可以利用电子白板智能笔具有的超级链接功能帮助识字困难的学生认识汉字。这样一来，单调无趣的“浅层学习”变为了情趣盎然的“深度学习”，新颖而又活泼，形象而又生动，识字效果更好。

在认知形声字时，笔者就运用电子白板进行下面的设计。

电子白板展示“那年 那月 那事”的图画情景视频，播放罗大佑《童年》乐曲，同时屏幕展示如下的文字叙述：

儿时最盼望的就是村子里放露天电影，我们几个小伙伴下午就提前“占地”，盼望着夜幕快点儿降临，看了《少林寺》《武当》后，拿着一根短棒在隔壁老奶奶身旁挥来舞去，老奶奶拄着拐杖来向母亲诉苦。《戴手铐的旅客》主人公刘杰在火车上拿出一大块香蕉，用力掰下一个大口大口吃起来的一幕，至今仍历历在目，那是我第一次认识了“香蕉”，当时的我是多么盼望能吃上香蕉呀！(“盼”“幕”“棒”“拐”“诉”等字在电子白板屏幕上依次出现。)

村里几户富裕人家有了电视，每天晚上全村老老少少、男男女女拿着马扎奔赴人家的小院里看《八仙过海》《霍元甲》《射雕英雄传》，人们说说笑笑，热热闹闹，小院上空弥漫着欢快的气息。(借用电子白板聚光灯集功能放大“裕”“赴”“霍”“雕”“弥”“漫”等字。)

同学们，读了这些文字，你有什么感悟？请小组交流探讨，在电子白板上把组内同学所说的词语用电子白板笔勾画出来。

如此独具匠心的设计，正是利用了电子白板的“在身边，在指尖”的情景感染效能，学生在充满新奇的情境中有声有情地感悟汉字，品味汉字，赏析结合，在生动奇妙的“字”的天地中去发现和体悟，记忆更牢固，体验更愉悦，学有所得，析有所获。

三、形象展示 乐享其中

汉字文化，广博丰富，深奥精微。除了读音、形态元素，汉字也具有丰富的情感元素，有深厚的内蕴，需要我们引领学生深入探究品悟汉字，洞悉汉字的内蕴。

电子白板独具的拖拽移动和返回播放功能可以为直观形象认知汉字、书写美观大方的汉字提供便捷，学生在白板构建美妙的识字情境中，把握生态感知汉字的形态和结构，赏析汉字，书写隽秀漂亮。

以下是借助电子白板进行的识字学习的设计(节选 )。

结合电子白板展示“口、是、虽、月、人、目、页、元、少、日、青、弓”字，探究思考，哪两个字组合能组成一个新字呢？请你运用白板的拖拽功能，拖拽移动连接，看哪个同学组合的汉字最多。

学生拖拽移动连接汉字的过程，正是深刻品悟体验的过程，利用电子白板的拖拽功能辅助识字学习，学生在“对号连接、拖拉移动”的动态感知中理清了字要书写隽秀大方，在生态品赏中学生的书写水平得以发展和提升。

由于电子白板“回放”和“擦拭”等功能的植入，写字也成为一件快乐的事情，掌握和改正笔画顺序也变成了十分容易的事情。例如，“忄”的笔画顺序非常容易出错，“忄”先写左点，后写右点，最后写竖。有不少学生笔顺出错，我们可以利用白板不停地进行笔顺“循环演示”，学生入情入境地感知，用心静心书写，“忄”的笔画顺序也就牢记心中了。

四、结语

真知来自于实践。电子白板资源无限，魅力无穷，运用电子白板，“悦”动了识字教学，提升了识字教学的效益和品质。