体育游戏在中职体育教学中的运用

摘要：体育游戏是属于当代体育教学体系中的新型的授课模式也是当代体育教学改革之后的产物。本篇论文就是从体育游戏在中职体育的教学环境下延伸出在教学中应该要注意的问题，诠释了如何去更深层次合理的把中职体育运用到教学之中。

关键词：体育游戏；中职体育教学的创新；因材施教；作用

一、体育游戏在教学中的实际作用

1.体育游戏能有效使学生产生对学习的乐趣

在课业繁多的情况下能有一节体育课是学生幸福的一节课。在没有趣味性的体育课中，学生只能是被动地去上，让体育课变得无足轻重。如果体育课堂上能够变得有趣味性，老师能够用体育游戏来激发起学生的兴趣，使他们能够积极参与到其中，感受体育教学的魅力。能让他们抛弃个人融入胡盈瀛集体。所以说老师在授课的时候注意因材施教，能够提高教学质量，激发他们对学习的兴趣、

2.体育游戏有效提高学生创新性

体育游戏有许多智力游戏和团队游戏，河游戏的分配决定着成败。团体决定最佳的分配，每个人开动脑力决定分配，在有效的时间内决定最佳的分配。体育游戏的多元化决定着，能够让学生开动脑筋，自主地进行游戏分配，发展思维。在游戏中，学生要考虑方方面面，不仅考虑到自己同时还考虑到整个团体。这不仅是思维的发散，还是学生们积极地创新思维所影响。

3.体育游戏有效提高学生的素质

每个游戏都有自己的规则，在游戏中，每个同学只有自觉地遵守游戏规则，才能顺利完成游戏。可以提高学生的素质，能够养成良好的行为习惯。在游戏中每个人都是参与者，只有积极参与，懂得协助和配合。培养学生的团队意识。这

2.活用现有教材

现阶段中职音乐的教材主要的内容是以中国传统的民族音乐的内容为主，因为学生理解这些曲目存在一定的难度，导致学生学习的积极性降低。但是这些传统的民族音乐也有很多的长处，我们不能够因为学生学习的积极性降低，来对它进行全盘的否定。笔者通过这几年的教学实践发现，在对学生平时的音乐的教学中可以引入流行音乐来进行相关的类比，以此来增加学生学习的积极性。例如，在讲授节奏这章知识时，教材是以传统的民族音乐为案例，教师可以引入美国的布鲁斯音乐，来吸引学生的注意力。在讲授双元音的课程中，学生对于教材中的案例的理解有一定的困难，教师可以通过流行音乐来进行举例。经过试验表明，学生在课堂上能够集中精力学习的时间也就十几分钟，学生在课堂上精力不集中会导致学习效率降低。为了解决课堂上学生学习精力不集中的問题，应该提高学生对音乐课堂的学习兴趣，一般情况之下人们的兴趣总是被身旁的新鲜的事物吸引。在中职音乐教学的课堂中应该引入学生平时生活的热点，以此来提高学生学习的积极性。例如：在北京奥运会召开的过程中，教师教学生演唱《北京欢迎你》、《我和你》等优秀的奥运曲目。通过将社会热点引入音乐课堂中能够引发学生学习音乐的积极性，提高学生学习音乐的兴趣。

3.转变教学方式

流行音乐在多年的发展中不断吸取传统文化和外来文化的经验，已经取得了长远的进步和发展。在这种情况之下，在中职音乐的教学中要积极调整教学观念，拓宽学生音乐学习的门类，跟上时代的步伐。在平时的音乐的教学中要多听取学生的心声，及时了解流行音乐的发展的趋势，同时转变传统的音乐教学的方式，使学生对音乐的学习不仅仅停留在平时的课堂中，可以让学生在课外对流行音乐进行积极的研究和探索。教师可以通过组织各种课外活动，对学生的音乐学习进行相关的强化，例如，在校园中组织歌唱比赛；学校艺术节等课外活动，在举办这些活动的过程中对学生进行相关的辅导，使学生通过比赛来提高自己的音乐的演唱能力。

流行音乐的发展说明了人类的思维方式的变化，在中职音乐的教学中学生应该积极跟随时代的步伐，多吸取流行音乐中的精华，通过在教学方面的努力来探索流行音乐和中职音乐教学的融合。样锻炼的不仅仅是个人能力，而是每个人的组织能力。每个人齐心协力才能创造出更大的成功，这也是提升学生素质一种表现。

4.体育游戏有效提高学生的素质

体育教学还有最重要的任务就是提高学生的身体素质，提高身体素质并不是简单的训练。合理的，富有趣味的体育教学能够让学生积极地去参与，得到锻炼不仅仅是身体还有心理，这样的学生更阳光，更积极地去参加活动。

二、体育游戏在教学中的问题

1.体育游戏与教学内容相结合

在日常的体育教学中，教师可以根据所教授的新知识安排一些游戏，调动学生的参与热情并借机引导学生，从而令学生对所学的内容有一个整体的了解，进而降低学生的恐惧心理，提高学生的积极主动性，促进学生对新知识的掌握。教师所安排的游戏一定要与教学目标相符合，从而激发学生对所学知识的欲望，而非单纯的毫无目的地带领学生做游戏。

2.体育游戏要因材施教

体育教学在实践中，教学要注意因材施教。要注意学生的基础，教学应该主动去引导学生自主参与到其中。这样学生才不会觉得体育教学枯燥乏味，更快地进入学习之中。相反的如果体育教学枯燥乏味，学生只能够被动的进入其中，不能领悟到体育教学的乐趣。从而让他们丧失了对主动接受学习的乐趣。所以体育教学就是要让学生积极地去参与，在团体组织中，让学生在自己擅长的领域去开发自己的潜力。让他们自己主动的接收胜过被动的灌输。对于基础差甚至没有基础的要去引导他们，让他们发现乐趣。对于基础好的，可以适当地去增加他们的活动，去开发他们没有接触到领域。同理在学习方面，老师要解决他们商量之后没有解决的问题。再做得好的同学，教师不要吝啬赞扬，往往你的赞扬会使他们更近一步。让他们对自己更自信，不要将他们的兴趣抹杀在摇篮里。在体育教学中，老师要亲自示范，需要通过实践与教学相结合。兴趣产生于对活动的持续接触。教师要尽可能把每个学生都照顾到，指导做得不足的学生，同时在授课的过程中带有情感，不要把个人情感带到教学当中。要营造欢快的课堂氛围，让学生去享受课堂上的每一分钟，让他们做课堂上的主人。endprint

3.体育游戏要本着友谊第一的原则

体育游戏具有多元化，竞技体育类都有竞争性。有的学生在擅长的领域都想表现一下证明自己。因此，老师在因材施教的情况下还要考虑到学生的想法，把握住一个点，在保证安全的前提下更能够刺激学生参与的积极性。避免意外事故的发生。所以在组织大型活动的情况下，在开始之前和他们讲清楚本着友谊第一比赛第二的原则。在确保安全的情况下可以让他们去展现自我，不要为了名次而放弃原则。

三、体育游戏体育教学的一部分

1.体育游戏的开始

体育游戏是体育教学的一种方式，体育教学的目的是提高学生的身体素质，在体育游戏中目的是培养学生的创新意识和团队意识，体育游戏能有效提高学生的专注力，培养学生在某些事情的专注能力，体育游戏和教学是相辅相成的。老师在授课的过程中注意因材施教，培养学生的兴趣和开发学生的智力。

2.体育游戏准备

一般的准备活动就是全面活动机体的过程，克服机体的惰性，慢慢提高大脑皮层的兴奋性，使人尽快进入工作状态。一般的准备活动中，我们通常采取慢跑和做操的形式，这些内容的周而复始，会使学生接收不到新鲜刺激，导致积极性下降。在教学中，我们可以适当的选择一般性准备活动的基本步骤，选择一些适当的体育游戏来代替传统的慢跑和做操。例如跑动中的“报数”“123木头人”“跳山羊”“拉網捕鱼”“老鹰抓小鸡”等，可使学生愿意参加游戏。不像以前那样一听到老师说消极的运动。所谓专项准备活动，就是使肌肉、关节、韧带和器官，以及各系统机能做好充分的。可以选择创编一些动作性质和结构与基本部分的内容大体相似的体育游戏作为辅助性和诱导性练习。例如体操跳山羊的特殊性准备活动可以安排“跳山羊”游戏，短跑技术教学的专门性准备活动，可以选用“报数抓人”“老鹰抓小鸡”等。长跑弯道跑技术教学，可安排“123木头人”。这些体育游戏都适用于专项性准备活动中，具有较强的实效性，不仅能较好地发挥准备活动的作用，而且更能提高学生的学习积极性。

体育游戏在所有准备活动中的正确处理，都应该紧紧围绕着自身的宗旨，有方式地去选择使用。来提高学生兴趣、专注力、身体各部分机能活动的能力有一个缓慢适应的过程。

3.体育游戏与实践相结合

体育教学的授课方式就是以学生为导体，通过简单的引导让学生积极主动地去学会掌握技能的一个过程，要求学生具有出色的身体和健康的心态。在实践课上，要主动的调动课堂的氛围，激发起学生的积极性。比如在网球技能教学中，要掌握基本的游戏技能，同时在规定的时间内获得较好的成绩，这让游戏充满了趣味性和竞技性。会使越来来越多的学生能够主动的参与到其中，所以体育游戏与实践相结合是必不可少的。

4.体育游戏的结束

体育游戏的体育教学能够使学生们放松自己的身心。因此在放松的时间要尽可能多安排一些充满趣味性的活动，诙谐幽默的方式会让学生放松的紧张的状态。能够更快地进入游戏状态，在中职体育教学中合理的运用体育教学，提高的不仅仅是学生的体质，而且团队游戏更能增加他们彼此之间的友谊，让他们懂得一个团队在整个游戏的重要性，培养学生的自主分配和创新能力。所以，教师在教学的过程中多找一些富有趣味性的游戏，这样同学们接收的很快。因此体育游戏中老师注意因材施教是非常重要的。endprint