浅谈中职班主任德育工作中的感恩教育

周白芦

摘 要：在班主任工作中不仅要注重强化学生的学习以及职业能力，还需要强化学生的职业道德，让学生懂得做人的道理，这对于中职教学而言是极为重要的，但是以往中职教育中注重比较多的是职业技能，忽视学生的道德理念，缺少对社会的责任感，不会对社会、他人等感恩，因此作为中职班主任需要在德育工作中强化学生的感恩教育。本文主要就中职班主任德育工作中的感恩教育情况进行研究分析。

关键词：中职；班主任；德育；感恩教育

中职学校每年要为社会一线行业输送大量的技术型人才，使劳动就业得到解决，更好的为社会经济发展以及国家进步做出贡献。但是在职业教育获得理想成绩的同时，需要认识到德育工作的感恩教育不足，劳动者的素质还存在普遍偏低的情况，因此要在中职德育教育中，班主任需要强化感恩教育，实现中职学生的全面发展。

一、中职德育教育中感恩教育的重要性

（一）帮助学生形成科学的价值观

如今社会物质生活极为丰富，人们对于金钱的沉迷程度提高，面对生活中最为真挚的情趣以及情感等，人们并不重视。中职学生踏入到岗位上时，学生对于付出与回报的关系需要正确认识，保持平和、智慧的心态。对学生进行感恩教育能够让学生树立正确的金钱观念，金钱是身外之物[1]，好的心态以及生活才是人们追求的重要内容，避免被拜金主义所诱惑和影响。拥有感恩的心是最为快乐和幸福的，形成正确的价值观以及人生观，更好的走向人生的道路。

（二）激发学生的自强自立意识

感恩是人最为基本的道德准则，感恩教育需要人承担起自身的责任，履行自己的职责，感恩教育能够使人的自强自立意识被激发出来，通过感恩教育能够更加勤奋，懂得回报社会和他人，体现出人们的责任意识以及人格魅力。

（三）让人们平和的相处

在中职学校中，有很多学生不会处理与教师和同伴之间的关系，导致与学生和教师之间出现很多不愉快的情况。学生以自我为中心，不关心他人的感受。通过感恩教育能够让学生更加尊重他人，保持友善感，用感恩的心态与他人相处，使矛盾得到妥善的处理，发现别人身上的优势和闪光点，了解自己的不足，从而更好的提升自我。

二、中职班主任德育工作中感恩教育的策略

（一）开展主题办会，认识感恩教育

中职班主任可以通过开展主题办会的方法对学生进行感恩教育，用自己的感恩素养教育和感染学生，为学生树立榜样。在班会中，学生能够与教师近距离接触，更容易被教师的高素质感染，借此班主任深入了解学生的情感状况，制定科学的感恩教育策略。在主题班会中，班主任要注重传统文化的传播，让学生对传统文化有更好的认识。在主题班会中，班主任需要多与学生沟通交流，通过自身的言行举止感染学生，将自己的亲身体验分享给学生，让学生与班主任更加亲切，实现中职班主任与学生的交流。开展“感恩一切”的主题班会[2]，让学生感受到教师、家长等会自己的付出，了解教师的辛苦，同学的帮助等，学生不仅要懂得感恩，还需要懂得回馈，并在实际行动中落实。还可以利用多媒体等技术手段对学生进行中国传统文化的教育，营造温馨感人的场景，能够让学生对感恩教育有更好的认识。

（二）融合各学科，强化感恩教育

对于中职学生而言，课程教育是培养学生素质水平的重要基础，在学校教育中，课程是处于核心位置的，并通过教育目标以及价值等体现出来，在中职教育中进行感恩教育，需要以课程为依托，充分挖掘不同学科教材中的感恩思想认识，将感恩教育融入到各个学科中。在教学大纲中书写感恩教育的内容，并结合学科的实际情况增加感恩教育的环节，以丰富的形式渗透到学科教育中。让学生对学校、社会、企业更加感激，能够爱岗敬业，使感恩教育的效果得到提升。

（三）发挥学校、家庭、社会作用，正面引导学生

在中职感恩教育中还应充分发挥学校、家庭、社会作用，对学生进行全面的感恩教育，让学生树立正确的感恩意识，使感恩教育的作用得到充分的发挥。在学校感恩教育中注重与家庭、社会的合作，开展协同教育，使班主任与学生更好的沟通交流，认识到家庭因素對于学生产生的影响[3]，建立学生档案，将学生在学校中发生的情况及时通知家长，让家长积极配合学校开展感恩教育。中职学校与社会合作，积极引导学生感恩，让学生在好的感恩氛围中接受感恩教育，积极宣传，给予学生正面的引导。

三、结束语

作为中职班主任要积极履行感恩教育的职责，认识到感恩教育对于学生成长发展的影响，为学生搭建感恩教育的平台，实现好的感恩教育结果。当前社会发展，国家进步，人的素质水平体现着国家的软实力，中职学校是培养基层人才的重要基地，需要充分发挥感恩教育的作用，更好的强化学生专业道德素质水平。

参考文献：

[1]周静.中职班主任德育工作中的感恩教育策略[J].赤子（上中旬），2017，（01）：208.

[2]张庆华.浅析中职班主任如何进行感恩教育[J].吉林省教育学院学报（中旬），2015，31（09）：87-88.

[3]罗洋波，梁欢.中职班主任感恩教育——德育工作中的必要性和实施路径研究[J].学理论，2014，（06）：270-271.endprint