浅谈做好成人教育对构建学习型社会的促进作用

宋美娇

摘 要：要打造全民学习、终身学习的学习型社会，就必须要积极推进成人教育。为此，在文中主要就成人教育对构建学习型社会的促进作用展开论述，以期可以为推进学习型社会的建设提供支持。

关键词：成人教育；学习型社会；促进作用

“十九大”报告明确指出了“中国已进入了一个具有特色社会主义的新时代，提出了建设全民学习，终身学习的学习型社会的伟大号召”，成人教育正向着继续教育和终身教育的方向发展。结合芮城县成人教育的发展现状，谈谈自己的几点想法：

一、构建学习型社会是新形势下个人发展与主动适应社会的必然要求

成人教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的新的教育形态，是社会政治、经济、文化不断变革的产物，也是教育现代化的重要组成部分。在知识经济已见端倪的今天，即使受过高等教育的社会成员也面临着知识老化的威胁，学习新知识、了解新信息，掌握新技术，主动适应社会发展也是必然要求。当前，成人教育已成为全球化运动，并越来越受到人们的高度重视。

随着科学技术的迅速发展，信息与知识的急剧增长，创新的频率加快，对人才的要求不断提高，学习就成为个人发展，提高技能的重要途径，更是组织、社会的迫切需要。个人想要进一步发展，如何适应新型社会？首先要不断加强学习，开发个人潜能弥补缺陷，由智慧改变信念，信念改变思想，思想改变行为，行为改变现状，不断进行自我更新，跟上时代前进的脚步，定能取得最佳的成果。其次，每个人都应该保持积极的心态，充分发挥优势，转变传统的教育观念，逐步确立终身学习的理念，提升个人综合素质，以创新发展适应社会新常态，开创新局面。就成人教育的学习方式而言，我们提倡远程教育、社区教育、老年教育等多样化的教育模式，在我县人人学习，时时学习，处处学习的学习型教育已经蔚然成风，蓬蓬勃勃。

二、成人教育不仅是一种学历提升的教育，更是一种约束和强制自我学习的手段

回顾成人教育的发展历程，1994年6月，全国教育工作会议召开，确定了大力发展成人教育的方针，在那个阶段掀起了成人教育的热潮，得到了空前发展。成人教育的对象是各类在职、从业人员、刚毕业的高中生和中专生，都通过参加成人考试来填补知识结构上的缺欠，“入学门槛”低的继续教育圆了很多人的大学梦，一方面提高了个人学历层次同时真正提高了自己的业务水平，也满足了个人职称评定晋升评模的需要。为此有了另一个新名词——“第二学历”，人们的成人教育观念也渐渐走向成熟，实践着“活到老，学到老”的至理名言，约束着“自我学习”的能力，推动着“学习社会”的出现。

三、只有充分发挥好成人教育这一杠杆作用，才能有效构建学习型社会

成人教育的关键在于引领，重点在于激励，突破在于行动，我县多措并举，多部门联动，成教、师训、教研室共同参与到成人教育的培训、管理和考核中，取得了突出成绩，师训股以“请进来、走出去”的方式邀请了全国各地名师、专家、学者到我县进行讲座指导，五年来共组织了讲座达150余次，组织教师外出培训达5000余人次，极大地推动了成人教育的发展。每年在教育教学工作会议上都要对成人教育优秀骨干教师进行表彰和奖励，促进了成人教育工作的良好势态。

我县着力培养成人教育的良好自主的学习习惯。学习谈起来容易，做起来太难，持之以恒更难。作为一名成人教育的骨干力量，肩负成教工作，切实加强学习，具备更多的知识，更强的能力，更高的素质，显得至关重要。那么，如何成为“学习型”个人呢？一是真学，就是真正学习，发奋学习，挤时间学，多学一些新的业务知识，多掌握一点真本领。二是善思，就是善于思考，注重总结。践行科学发展观，透过现象看本质。三是会用，就是学以致用，学用结合，将学到的理论用于工作，坚持在实践中学习，在学习中总结，用学到的知识和方法提高个人的内在素质。

新时代中国特色社会主义教育的发展应顺应新时代，适应“五位一体”多样化的要求，牢固树立以人为本的教育理念，在水平和公平的程度上迈向一个新台阶，人民才会有温暖的获得感，满满的幸福感。

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