项目教学法在中职数学教学中的应用研究

黄双庆

【摘要】随着技术经济的快速发展，我国对职业教育的重视程度逐渐提高.在中等职业学校中实施数学教学，是为了在培养学生技术能力的同时也丰富学生的基础知识.而项目教学方式与传统性的教学方式相比具有很大的优势，将其运用到数学教学中有着很大的作用.本文就对项目教学法相关的概念进行阐述，进而详细地阐述这种教学方式在中职数学教学中的具体应用.

【关键词】项目教学法；中职数学；具体应用

所谓中职教学，其主要的目的是把部分在初中分流出的学生培养成为具备职业技能的人才，之后再输送到社会中.这种教育进行数学教学主要是对技能培训进行服务，要让学生在获取职业技能的同时也对基本的知识进行学习，这样才能够将数学知识运用到实际生活中，进而培养自己的逻辑思维能力，在此基础上更好地学习专业知识.

一、项目教学方式的相关概念

所谓项目，其在本质上即为任务，任务目的生产与完成具备实际价值以及常规形态.项目教学法具体是指教师与学生一起参加到某个项目或者是相关的任务中，共同合作获得相关知识.项目教学法要具有实际性的教学背景，具备实际性的运用意义.在项目的实施时，要培养学生的独立思考能力，要在一定时间中依据自己的实际学习情况进行学习活动.学生在进行项目实施时，要把自己学的知识与技能运用在实际项目中，并且运用这些技能对问题进行解决.在项目结束之后要重视对项目进行评价，要运用教师评价、学生自评以及相互评价的方式进行.这种评价结果才具备一定的合理性，从而让教学效果更加显著.

和传统性的教学方式相比，项目教学方式并不是简单地为学生灌输知识，其主要是对学生的学习兴趣进行提高，指导学生应用已经有的知识技能对实际问题进行解决，从而提升学生在学习数学知识时的自信心.项目教学法比较灵活，其能够鼓励学生表达自己的真实想法，也能够培养学生的创新能力.运用项目教学法，学生能够依据自己的思维模式将学习计划进行安排，让学生由被动性学习转变成为主动性学习.

二、项目教学法在中职数学教学中的具体应用

（一）掌握学生数学基础

中职生普遍具备下面几个特征：其一是在中学学习阶段中的学习成绩不高，并且數学基础较弱，对数学知识的接受与了解有一定的难度.其二是很多的中职生的学习目的是学习技术，方便之后在社会中就业与生存，所以其在自动学习上的主动性不够，对学习的兴趣不高，特别是对数学这种相对抽象的学科，对其而言就更加的枯燥无味.其三是学生的思维能力差，特别是在空间变换以及数形运用方面接受较差，这让其在学习数学时存在一定的难度.在进行项目教学方式运用时，要将中职生存在的这些特征进行考虑，在对项目进行制订的时候，就要把解决这些问题作为主要目的.保障项目实施之后学生能够了解相关的知识，也能够让学生对数学产生兴趣，同时提升学生数学思维能力，让项目教学法在数学教学中的作用得到充分发挥.

（二）项目教学法在数学教学中的实际实施

首先要注意的是选用的数学项目是否具备创新性，能够和目前的生活实际相连，要让项目具有能够让学生对其产生研究与兴趣的作用.之后则是要控制数学教学项目的困难程度，保证全部学生都能够参加到项目的教学与实施中.其题目不能够过简单，不然就会让部分数学基础好的学生没有参与的兴趣.同时也要避免题目太过复杂，不然就会让学生在学习的过程中没有成就感.其题目项目可以多人合作也可以独立进行，其要考虑中职生在实际学习中的持久性.项目的建设要和中职数学教材相符，其不但要让学生学习到新知识，也能够对原有的知识信息进行复习与运用，进而培养中职生的逻辑思维能力.

（三）以数学知识实例实施项目教学法

首先，概率事件知识.在对概率事件数学知识进行讲解时，中职数学教师可以运用十分简单的方式，将班上的学生分成4个小组，之后每个小组分发两支粉笔，其中是一支白色粉笔和其他任意颜色的粉笔（红、黄、蓝、绿等等）.然后要学生将这两支粉笔放在纸盒中进行摇晃.之后再随便抽取一支粉笔，在这个基础上计算出白色粉笔与其他颜色粉笔被抽取的概率.同时还要做好详细的记录，在这其中寻找存在的规律，指导学生对频率与概率之间的区别进行了解.在这个知识的学习中，其项目就是对概率事件进行学习，学生在这其中亲自动手操作，在实践中获得相关的知识，从而到达了项目教学的目的.

其次，数列相关的知识.在对这个知识进行教学的时候，可以先提问奇数之间相差是多少？学生们都会积极的回答相差2.在这个时候教师就可以在此基础上进行讲解，奇数是根据其相差2来进行依次递增的，而这个2则是要学习的公差，所以奇数是一个等差数列.这样学生就能够进行深入的掌握，从而提高课堂教学的效果.在这其中也是将数列知识作为项目，从而运用各种方式将教学的思路引导到最终目的上.

三、结 语

综上所述，项目教学法是一种打破传统教学的方式，其在数学教学的运用中能够提升学生对数学的兴趣，并且锻炼学生的思维逻辑能力.在中职学校中，其教育的目的是为了培养学生的职业技能，使其掌握一门在社会中生存的能力.而随着社会的发展，对人才的要求逐渐提高，学生除了掌握专业技能，也要具备相应的基础知识.而运用项目教学法能够提升中职生在数学上的学习水平，进而提高学生的综合素质.

【参考文献】

[1]钟丛香.中职数学项目教学法的实践与探究[D].上海：上海师范大学，2012.

[2]张培娜.项目教学法在中职数学教学中的实践与研究[D].石家庄：河北师范大学，2016.

[3]王振堂.项目教学法在中职数学教学中的应用研究[J].辽宁师专学报（自然科学版），2010（4）：14-15.endprint