历史故事在历史教学中的应用探赜

王清伦

摘 要：新课程改革的全面实施，使得如何有效提高历史教学效果，体现学生主体性成了教师教学的重点。在历史教学中应用历史故事，可以提高学生兴趣，促进学生自主学习，提高教学质量。文章就历史故事的应用原则和方法进行探究。

关键词：历史故事；初中历史；应用原则；方法

中图分类号：G633.51 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）03-0097-01

历史是一门研究已经发生过的事物和现象的学科，离学生都比较久远。如果单纯讲解，学生学习起来比较困难，也难以理解知识要点。因此，历史教师在教学中可运用历史故事，尤其是一些具有趣味性、能反映时代特征面貌的历史故事。这些故事不仅可以激发学生的学习动力，而且能活跃教学气氛，丰富教学内容，让学生在学习知识的过程中体验历史的魅力。

一、历史故事应用需要遵循的原则

（1）真实性原则。历史事件和现象都是过去真实发生的事情，因此，教师在进行历史故事应用的时候要遵循真实性原则，不可以为了增强教学效果而歪曲历史事实，更不能进行历史故事的编造。这样不但不能达到教学的效果，还可能让学生产生理解上的错误，造成学生学习效率下降，教学质量低下。教师在进行历史故事选取的时候，要结合教学内容，选择一些真实性、知识性，符合学生心理需求的历史故事，校验后再在教学中应用。这样才能更有效地发挥出历史故事的教学作用，引导学生进行积极、高效的学习。

（2）趣味性原则。学生对历史学科的态度不一，有的学生感觉历史没有趣味，也有的学生认为通过历史的学习，可以吸取历史中的优秀思想和经验，了解人类发展的过程，比较有趣。教师可选取一些具有趣味性的历史故事，引导学生进行历史的学习和探究，提高学生的历史素养。同时，教师可选取一些生动有趣的历史故事进行教学应用，激发学生的兴趣，调动学生的学习热情。

（3） 针对性原则。教师在教学中不仅要选取趣味性、真实性的历史故事，而且还要有目的性和针对性。同时，教师不能随意选取故事，而要根据教学内容和学生感兴趣的问题选择合适的、能反映当时时代背景的故事。这样，才能在教学中体现出历史故事对教学效果的作用和价值，更好地让学生了解历史、认识历史。

二、历史故事在历史教学中的应用

（1）创设教学情境，进行课堂导入。俗话说：“好的开始是成功的一半。”历史教学也是一样，用历史故事创设具有趣味性的教学情境，可以提高学生的兴趣，集中学生的注意力。因此，历史教师要注重教学情境的创设，用生动有趣的历史故事丰富教学内容，提升学生的学习热情，从而提高教学效率。比如，在教学“商鞅变法”的时候，教师可以给学生讲一下热播剧《芈月传》中的故事，让学生对商鞅所处的历史环境有更清晰的认识。教师也可以让学生对比历史知识，在《芈月传》中寻找一些与历史不相符的情节，运用辩证的眼光去看待历史事实和影视作品的艺术性。教师通过学生们熟悉的《芈月传》中的历史故事进行教学情境的创设，不仅有助于教学效果的提升，还能让学生明辨是非，培養学生的历史素养。

（2）运用历史故事，突破教学重难点。初中历史的知识内容非常多，很多理论知识和观点也比较复杂，尤其是一些重难点历史知识，学生理解起来比较吃力。因此，历史教师要在教学中针对教学的重难点内容应用历史故事，化抽象为具体、复杂为简单，让学生更容易学习和掌握，帮助学生通过历史故事突破历史的重难点知识。比如，在进行“半殖民地半封建社会”概念理解的时候，学生很容易就能记住概念，但是完全掌握和理解“半殖民地半封建社会”概念的学生并不多。因此，教师在教学中，可以讲一些有关半殖民地半封建社会的故事，如英国租界的公园不允许华人入内，小农经济破产，茶叶、丝等农产品商品化等历史故事。学生从具体的故事中理解这一历史现象，要比单纯的知识记忆效果好得多。

（3）运用历史故事巩固和强化知识。历史学科常常不被学生所重视，对于教师布置的作业和进行课后知识的复习和巩固，许多学生基本没有兴趣去完成。因此，历史教师可以给学生推荐一些历史故事，让学生进行自主阅读和学习，结合所学的历史理论知识，分析和解释故事中的历史现象，探究历史故事发生的时代背景。历史故事可以促进学生对历史知识的掌握和巩固，强化学生的历史知识运用能力，激发学生的学习动力，从而提高教学质量。

三、结束语

综上所述，历史故事不仅可以丰富教学内容，还能体现历史的原本面貌，还原历史背景，在促进历史教学效率上有着积极的作用。历史教师在教学中运用历史故事，要遵循真实性、趣味性、针对性的原则，既要提高学生的学习兴趣，促进学生的主动学习能力，又要保证历史故事的真实，给学生创造一个和谐、良好的学习环境，让学生在愉悦的过程中学习历史知识并能进行实际运用。教师应该结合教学实际，不断进行完善和改进，有效提高历史教学的质量。

参考文献：

[1]李秋莹.故事化教学在初中历史教学中的应用研究[D].西南大学，2015.

[2]文素芳.浅析历史故事在初中历史教学中的应用[J].佳木斯教育学院学报，2012（10）.

[3]张骏.历史故事和高中历史教学的融合[J].基础教育研究，2016（24）.endprint