在小学语文作文教学中课外阅读的重要性

摘要：在我国教育课改力度不断加大的背景下，学生的教育问题也得到了社会各界人士的广泛关注，而对小学语文教学的要求也越来越高，为了迎合新课改的要求，必须要加大对学生的阅读训练，进而促进学生理解能力的提升。所以，在小学语文作文教学中课外阅读所占的分量也越来越大。对此，笔者进行了相关方面的研究，希望对日后教学活动的开展能够起到一点建议性的作用。

关键词：小学语文；作文教学；课外阅读

一、 有助于学生阅读兴趣的培养

通常情况下，小学生的可塑性比较强，因为这个阶段他们的心智正在发展，而且没有太强的自控力，在课堂上很难将注意力集中，长此以往，会使教学质量受到严重的影响。所以，在开展教学活动时，教师要结合学生的心理特征，选用学生比较感兴趣的教学方法，进而将学生的学习兴趣激发出来，促进其语文素养的提高，为日后的语文学习奠定良好的基础。学生在进行课外阅读时可以体会到另外一个不同的文学世界，众所周知，小学生都比较喜欢一些故事，阅读也同样不例外。每一种图书都会给孩子另一种体验，在阅读的过程中收获乐趣对学生日后的阅读有着积极的作用。因此，小学语文教师在开展教学的过程中要以身作则，为学生寻找一些人物传记、故事等课外读物，将学生的兴趣调动起来，再将一些阅读板块介绍给学生，引导他们阅读更多种类的图书。教师在选择阅读书目时，也一定要因教施材，以不同年级学生的心理特征为依据，进行合理的推薦。比如，大多数小学生都比较喜欢童话故事，教师可以将安徒生童话推荐给学生进行阅读，如果岁数稍微有些大的学生可能更喜欢一些有文学内涵的作品，可以将一些散文、杨红樱的作品等推荐给他们。通过对不同种类文学作品的阅读，学生们可以领略到千姿百态的文学世界，在一定程度上也会影响到他们的写作方法和风格，进而增强他们作文的可读性，这是课外阅读的一大重要作用。

二、 有助于学生的阅读积累得到丰富

小学语文教师在开展教学活动的过程中，不仅需要向学生传授一些识字、分段的能力，还需要培养学生的阅读素养。课外阅读的丰富性，有助于促进学生阅读素养的提升，在日常生活中积累更多的素材。阅读体验越丰富，小学生则会获得更多的作文素材以及人生感悟，逐渐将其融汇成自己的知识体系，在日后的写作过程中对任何问题都可以应对自如，将自己的想法轻而易举地描述出来，使作文充满真实性。因此，小学语文教师在开展阅读教育时，应该对学生进行耐心的引导，让学生可以熟练地掌握各种事、物以及人的描写。教师在作文课上虽然会向学生灌输一些描写的知识，不过在传统教学中讲解的都是一些理论上的知识，学生理解起来有一定的困难性，因此，通过对学生课外阅读的丰富，有助于学生记忆和理解的加深，进而促进其判断能力、思考能力的提升，使“三观”得到良好的树立，为日后的写作打下良好的基础。比如，教师可以引导学生进行总结，在描写某一场景时，其中一个同学进行了怎样的描写，而另外一个同学又是进行了怎样的描写，两位同学分别应用了哪些写作技巧等等，通过慢慢的积累，学生可以将这些知识化为己用，如此一来，不仅使自己的写作素材变得丰富，而且在创作作文时也会有更加广阔的思维和想象力。

三、 有助于学生写作能力的提升

不管是在人类的生存史，还是发展史上，书籍所占有的位置都无可替代。身为一种精神文化载体，书籍成为了我们宝贵的精神财富。不过，在说到课外阅读时，一些家长总认为这是一些闲书，对学生学习成绩的提升没有任何帮助，只有将书本的知识学好，才有利于学生日后的发展。其实这是一种极为浅薄的想法，因为每一本书的阅读价值都是不同的，可以带给读者不同的审美观念和阅读体验，进而提升读者的思想素养。学生创作一篇好的作文，并不只是使用好词好句，而是要有一定思维的体现。随着学生书籍阅读量的增多，也会获得越来越广阔的知识面，其思维模式也一定会有别于其他学生。而且判卷时，教师最为重视的就是学生的视角和思维，这也是中考、高考作文为什么出现的方式大多数是材料型的。通过对材料的阅读，学生进行观点的总结，主要就是为了查看每个同学的看法，最终对学生的思维进行审核。因此，积累到一定的知识量，才能够拥有自己的知识体系，每个人都可以学习课本上的知识，并不是每个人都自愿进行阅读知识的学习和积累，只有自愿，才能够获得成功，进而创作出别具一格而又精彩的作文。在学习语文知识的过程中，可以使人的思维得到启发，教师必须要将学生的主体地位重视起来，对学生的学习过程加以关注，引导学生积累生活经验，为日后的作文写作奠定良好的基础。作为课堂的领军人物，教师必须要将自身的引导作用充分发挥出来，而且还要提高自身的倾听意识，对学生的实践能力和创新意识进行不断的培养，使学生得到全方位的提高，有助于学生思维模式的良好建立。

四、 结束语

综上所述，在小学教育的整个阶段中，语文作文教学的地位都极为重要，因此，小学语文教师在开展教学活动的过程中，一定要加大培养学生的课外阅读的力度，只有教师在思想上给予高度的认同，才能够使课外阅读在日常教学中得到真正的落实，为学生的作文写作积累更多丰富的素材，培养学生的思维能力，使学生发自内心的喜欢上阅读，进而形成良好的阅读习惯，不管是对日后语文试题中的阅读理解，还是作文写作，都有着非常大的帮助。

参考文献：

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[2]杨宗梅.农村小学作文教学之我见[J].学园，2014，（9）：123-123.

[3]高艳清，赵桂香，王占江等.浅谈提升小学生作文水平的策略[J].读与写（上，下旬），2015，（10）：76-77.

作者简介：

张红云，河北省邢台市，河西中心小学。endprint