基于高职英语课堂的跨文化教学反思与实践研究

高莉莉

摘 要：英语作为高等教育和高职教育的一门基础性学科，它在教学任务中占有非常重要的地位。为了更好地了解高职英语课堂的跨文化教学，论文介绍了高职英语课堂中跨文化教学的必要性，分析了高职英语教育中跨文化教学的内容，并提出了高职英语课堂中跨文化教学的实践，希望能为相关人士提供一定参考。

关键词：高职；英语课堂；跨文化教学

引言

高职学生拥有一定的英语学习经历，但这些英语学习经历多为应付考试，致使很多学生无法在真实的英语情境中进行顺畅、有效的跨文化交流，可见，英语文化的学习以及跨文化意识的形成对学生的发展具有非常重要的作用。所以，相关教学人员需要充分认识跨文化教学的重要性，并做好跨文化教学的反思和实践。

一、高职英语课堂中跨文化教学的必要性

（一）跨文化教学是高职英语课程属性的内在要求

《高等职业教育英语课程教学要求》中提到，高职英语教育不仅需要培养学生的语言语法，更需要对学生的语言应用能力进行培养。跨文化教学在高职英语课堂教学中的应用，不仅可以帮助学生了解英语语言字面含义，还可以培养学生的语言差异意识，进而提高学生的语言应用能力。所以，跨文化教学是高职英语课程属性的内在要求。

（二）跨文化教学是经济发展对高职学生的内在要求

英语作为高等教育和高职教育的一门基础性学科，它在教学任务中占有非常重要的地位。学生对英语知识的掌握情况，不仅会影响学生日后的工作情况，还会影响学生整体素质的提升和社会的可持续发展。近些年来，随着经济全球化进程的不断推进，各国的经济交流越来越密切。英语作为国际通用语言，以英语为官方语言的国家占据了世界上70%，可见，英语在国际交往以及日常交流中发挥着重要作用。所以，跨文化教学是经济发展对高职学生的内在要求，将其应用于高职英语教学中具有广泛而深远的意义。

二、高职英语教育中跨文化教学的内容

第一，语构文化。语构文化能体现特定语言背后的民族文化特质，是指语言表达中的字、词、句、语段以及篇章等等。第二，语义文化。特定地区环境下的民族思维方式和思维习惯形成了“文化伴随意义”，进一步从文化中派生出来了其意义。为了培养真正具有跨文化交际能力的人才，高职英语教学实践中必须加强语义文化的输入。第三，语用文化。语用文化的内涵是由不同民族文化背景下形成的语言在使用场合上的差异性和在其潜在观念上的差异性构成。第四，语体文化。语体文化的缺失会引发当事者互相语言理解上发生误解，如果不能对语体文化进行理解，就会影响着正常的交际。第五，行为文化。行为文化是指语言特征或民族文化定型在语言行为和非语言行为方面的反映。如果交际双方行为脱离特定规范，就会出现跨文化的交际问题。

三、高职英语课堂中跨文化教学的实践方法

（一）课程前期准备

①教师跨文化知识的充实

现阶段，大部分高职英语教师相对年轻，且是在应试教育的环境下成长起来的，所以，对跨文化知识的了解不多。所以，高职英语教师在课程前期准备的过程中，需要提高自身的跨文化意识。第一，高职英语教师可以通过阅读、分析跨文化教学的相关书籍，提升自身的跨文化知识水平，进而正确地引导学生进行跨文化知识学习。第二，高职英语教师需要提升自身的道德修养，这样才能在教学过程中具有较强的说服力。

②課程设计

第一，高职英语教师需要努力寻找可以将跨文化知识引入到英语课堂教学中的切入点，并对实际的英语教学课程进行充实。同时，还需要找出中西方文化的相似处和不同处，进而结合各自文化的特点，进行课程设计。这样可以让学生了解中西方文化的差异，更好地借鉴西方文化特色。第二，高职英语教师在进行课程设计的过程中，需要合理设计教学的互动环节，让学生在轻松愉快的学习氛围中进行学习，充分提高学生的学习积极性。第三，教师还需要关注学生的实际反馈情况和对课程掌握的程度，进而对课堂教学进行实时调整。

（二）课堂教学实践方法

①开发学习跨文化知识的相关活动

高职英语教师在进行跨文化教学的过程中，需要集思广益，积极开发学习跨文化知识的相关活动。如教师可以定期组织学生学习英文版的西方文化内容；教师可以引导学生比较中西方文化差异，然后让学生就中西方文化差异进行文化知识比赛；教师还可以指导学生以西方文化中的某一主题进行写作等等。高职教师可以通过这样的活动，充分调动学生学习跨文化知识的积极性。

②利用英语教材融入跨文化教学

高职教师在教学的过程中，可以选择与所学课本内容相似的主体进行跨文化教学，进而在进行课本内容讲解的过程中，概括、评论中西方文化内容。如教师在讲解与父爱、母爱相关的课本内容时，可以将中国的传统文化中的“孝”进行讲解。另外，教师还可以将“西方人如何对待工作、生活，西方人怎么教育孩子”等内容进行讲解，进而提高学生的跨文化意识。

四、结语

在国际化的环境下，来自不同社会背景、地域环境、具有参差不齐的跨文化素养的人们的交流活动越来越频繁，这就使得培养学生的跨文化能力变得越来越重要。将跨文化教学应用于高职英语教学中，可以让学生通过学习英语知识，提高自身的交际能力和道德素养。

参考文献：

[1]李雪.高职英语教育文化导入研究[D].武汉：湖北工业大学，2017.

[2]刘蓓莉.高职英语教学中的跨文化意识培养与德育渗透研究[J].科技视界，2017（04）：216.endprint