MOOC对卫生高职院校教师是利剑还是稻草

张勇

摘 要：大规模公开线上课程（MOOC）的提出是近几年的事，然而在“互联网+”模式下MOOC如雨后春笋般迅速发展，它已经进入全国很多高校的校园，对传统教学模式带来了不小的冲击。MOOC的快速发展对卫生高职院校教师来说既充满机遇又有很大的挑战。

关键词：“互联网+”；MOOC；教学模式

引言

“大规模公开线上课程”（Massive Open Online Course）是一种在线教育形态，它利用互联网信息技术与高等教育深度融合，创造了一个全新的教育平台模式，加速了高等教育的大众化和全球化进程。在互联网技术高速发展的今天，MOOC从被提出到飞速发展用了仅仅四、五年的时间[1]，如今我国很多高校都已经开展MOOC课程的开发与建设，有些高职院校也在尝试在教学改革中引入MOOC教学模式[2]，由此对传统教学以及高职教师都产生极大的影响。面对MOOC这种新事物应该接受还是排斥，高职教师在实际教学中该如何利用它，它对高职教师的影响以及要求都是需要深思的问题。

一、MOOC的產生与发展

MOOC的概念最早始于2008年，是由Bryan Alexander和Dave Cormier提出的，后来用于称呼George和Stephen Downes开设的一门2000多人注册的在线课程。MOOC的兴起是与互联网技术的飞速发展、传统教学模式的滞后、未来职业教育的需求等因素密切相关的。

①互联网技术的支持。随着互联网技术的进步与发展，人们获取教育资源的方式不仅仅局限于书本，互联网成了良好的载体，传统的教学模式明显滞后。传统的教学模式是以教师为中心，教师根据教材内容把知识讲授给学生。在学习的方式上表现为学生被动地接受学习，这种教学模式不利于培养学生创新创造的潜能与素质。

②未来的职业教育地位越来越突出，MOOC恰恰为职业教育的发展提供了一个灵活、崭新、有效的手段，让学习者更容易快速学习到新鲜的内容。

二、MOOC在我国的发展

MOOC于2013年大规模进入中国市场，国内一些领先的大学加入了Udacity、Coursera、ecX三大网络学习平台。一两年的时间内，中国的高校MOOC平台就初具规模，这其中既有国内知名高校推出的精品MOOC网站平台也有知名高校及地方院校联合推出的具有自身发展特点的MOOC联盟网站。如清华大学在2013年10月创建的“学堂在线”，2014年4月上海交大发布“好大学”，在MOOC进入中国并飞速发展的同时，一些高职院校也纷纷开展MOOC建设，如开发精品微课程、将MOOC引入课堂等。

三、MOOC对高职院校教师的影响

MOOC作为一种新鲜的事物，其具有授课形式独特、内容开放资源丰富、学习范围广泛等特点。它对传统的授课方式和高职院校教师都有不小的影响。

（一）MOOC的出现是一种机遇

①互联网技术的发展促使了MOOC的出现，它的产生对高职院校的教师来说是一种机遇，利用好MOOC可以让自己紧跟“互联网+”的技术革命浪潮。在教学工作中可以引入MOOC，这既让学生的学习变得有趣生动，又可以在一定程度上减轻教师的工作量。

②经济腾飞、科技高速发展带动了教学方法的进步。MOOC作为一种新兴的形式，高职院校教师可以加以充分利用创新教学方法。

③互联网技术的高速发展，MOOC在全球范围内的迅速发展为高职院校教师提供了海量的免费资源，高职院校老师可以借鉴其他高校老师的经验丰富自己的教学内容，也可以开发适合自己学校的MOOC课程。

（二）MOOC的出现对高职院校教师是一种挑战

①MOOC的开发与建设需要经济与技术上的支持。众所周知，MOOC是通过网络信息技术进行交流互动，这需要互联网技术上的支持，没有网络的支持，MOOC就无法开展。而网络的构建需要不少的资金和技术支持，这都是高职院校教师要面对的。

②高职院校教师需要不断学习。MOOC很大程度是以视频资源片段的微课形式展现在互联网上的。微视频的制作需要借助专业软件，高职院校教师如果要制作视频就要学会这些软件的操作，对一些年龄较大的教师是不小的挑战。

③高职院校教师要探索合适的教学方法。网络信息技术的发展，目前仍不能代替传统的教学方法，我们既要利用好网络教育也不能抛弃传统教学方法。高职院校的教师可以在传统教学的过程中穿插一些MOOC教学，这样既可以提高学生的学习主动性还能使教学更高效、有趣。

四、结语

综上所述，MOOC的出现给学校、高职院校教师及学生都赋予了新的定义，它对高职教师的教学水平、知识的综合性及前沿性、课堂的组织能力等都提出了很高的要求。因此，高职院校教师要把握机遇迎接挑战，在不断发展的在线教育模式下学习新的知识与理念，把先进的思想融入自己的教学实践中，不断变革教学方法与教学模式，积极主动地提升自身素质并在行动中不断思考，最终适应MOOC带来的新一轮信息化对高职院校教师的要求，利用好MOOC资源为自己的教学事业开辟新的篇章。

参考文献：

[1]缪静敏，汪琼.MOOC研究国外发展概述[J].工业和信息化教育，2014（11）：3-10.

[2]宋灵青.MOOC时代教师面临的挑战与专业发展研究[J].中国电化教育，2014（09）：139-143.endprint