论以微电影为载体创新高校思想政治教育

王潇

摘 要：微电影的发展，为高校思想政治教育提供了新的途径。文章分析了微电影的特征及其在思想政治教育的运用中产生的实践意义，指出充分利用微电影这一载体，就能提高大学生思想政治教育的实践性。

关键词：微电影；思想政治教育；载体；实践性

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）33-0012-01

大学阶段是大学生发展的重要阶段，是他们世界观、人生观、价值观形成和发展的关键时期。高校思想政治教育承担着促进大学生成长成才的重要任务，对大学生个体和社会的全面发展具有重要意义。在传播媒介快速发展的今天，以微电影为教学新载体，是一条值得探索和推广的、提升大学生德育的新路径。

一、微电影的定义与特征

青春系列之《老男孩》的传播与流行，使微电影逐渐走入人们的生活。到目前为止，学界内对微电影并没有一个完整并统一的定义，“世说新词”中关于微电影的定义是目前被广泛采用的定义之一：微电影（Micro film），即微型电影，又称微影，是指专门运用在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、具有完整策划和系统制作体系支持的、具有完整故事情节的微时放映、微周期制作和微规模投资的视频短片。它的主要特点是微时放映、微周期制作和微规模投资，内容丰富多样，每一部微电影都可以独立为一个篇章，也可以成为一个拥有统一主题的系列。因微电影的特點，普通人也可以成为编剧、导演等。而对于酷爱时尚的大学生来说，可以通过微电影这个平台表达思想、传播文化。特别是近几年来，中国大学生微电影创作大赛、国际大学生微电影节等比赛形式和节目的出现，大学校园进入了微电影时代，大学生们通过在各个网络平台进分享自编自导自演的微电影，使这些活动既有审美艺术，也有教育价值。同时，微电影以其强烈的艺术感染力发挥着对大学生文化价值的引领作用。

二、微电影热给高校思想政治教育教学改革提供新契机

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想工作会议上发表重要讲话，突出强调了思想政治教育工作必须与时俱进，遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循大学生成长规律，不断创新工作方法，增强高校思想政治工作的时代力，提升思想政治教育亲和力和针对性。微电影独特的特点符合广大大学生的口味，为思想政治教育提供了一个良好的契机。就我国目前大学生思想政治教育课而言，仍然存在着一些问题：部分教师仍然采用传统的满堂灌的教学模式，在教学过程中未能采用有效的教学载体，价值性与实效性脱节，导致大学生积极性和参与度不高，学习效率低下，没有体现出他们的主体性。而将微电影运用于课堂之中，则为解决高校思想政治教育发展的诸多问题提供了可能。教师将微电影运用于教学之中，既满足了大学生发展的需求，增强了教育形式的丰富性与互动性，又发挥了微电影的美育功能，是值得思想政治教育者学习的一条新路径。

三、微电影在思想政治教育运用中产生的实践意义

“以前我们上思政课，老师偏重于讲理论，感觉距离我们有些远。现在不同了，大家都有了自己的课题，会主动学习调研，感觉思政课一下子和我们亲近了许多。”这是嘉兴学院工商管理专业一位学生说的。为什么会有这样的转变？这是因为在2017年1月，微电影进入了嘉兴学院思想政治教育课课堂，思政教师抛弃了传统的满堂灌的教学模式，注重互动教学，用分组任务来激发大学生的思考，促进大学生的科研能力，使思政课不再枯燥，更接地气，更有地域特色。这样，大学生不仅听得进、学得好，而且更“走心”。教师在思政课教学方法上创新地应用微电影进行教学，引导大学生在实践中以角色转换、情景再现等方式参与教学，深刻把握理论，践行理念，促进了他们的健康发展。同时，通过应用微电影进行教学，教师也取得了一些成功的经验，对进一步推动思政课教学改革与创新、增强思政课的教育效果具有十分重大而现实的意义。

（1）对大学生来说，参与微电影，能提高兴趣，实现自我的提升。大学生通过自编剧本，经教师进行修改，再进行创作表演这一过程，不仅提高了自身的知识素养，而且学习了许多的电影知识。同时，大学生通过参与微电影的制作，既能提高自身的综合素质，又能促进自身的全面发展。

（2）对教师来说，微电影创新了载体，改进了教学方法。在实际的教学课堂中，部分教师上课照本宣科，理论脱离实际，既空洞又缺乏吸引力，使得大学生不愿听讲，导致课堂效率不高。而微电影作为一种新型载体，内容丰富多样，对大学生极具吸引力。实践表明，教师运用微电影，能够师生共进，全面提升大学生的素质，是值得推广的教学方式。

（3）对学校而言，提升了学校影响力。微电影的发展符合国家文化发展的趋势，特别是微电影的特点十分适合大学生的参与，能全面提高他们各方面的能力。而嘉兴学院引入微电影进行教学，也给其他学校提供了有益的启示。

四、结束语

总之，微电影教学强调在“做”中“学”，其生活化、艺术化的教学手段能增强思政课的教育效果，提升大学生思想政治素质。因此，作为一种新的载体，微电影值得各大高校鼓励师生去不断推广和实践。

参考文献：

[1]韦廷染，赵金和.高校思想政治理论课教学载体建设探析[J].思想理论教育导刊，2010（04）.

[2]吕志伟.以微电影创新高校思想政治教育[J].绍兴文理学院学报，2015（01）.endprint