高校教育体制改革语境下的行政管理创新分析

钟丰龙

摘 要：在新课改的不断推行下，高职院校对行政管理工作提出了新的要求。高校若想提升行政管理效率就必须创新行政管理方式，使其与时俱进，提升高校行政管理效率和质量。论文从创新高校行政管理必要性入手，对高校在教育体制改革语境下存在的行政管理问题进行了分析，并提出了一些创新高校行政管理的策略，以供参考。

关键词：教育体制改革；高职院校；行政管理；创新策略

引言

伴随我国教育体制的不断变革，我国高校教育形势发生了巨大变化。高校不仅越来越重视学生的素质教育、实践能力培养，也非常重视学生的主体地位和“以人为本”的教育理念。而行政管理作为高校管理工作中的重要组成部分，其管理效率直接關系着高校教学工作的顺利开展。因此，高校行政管理必须顺应当前的形势，进行行政管理改革，以适应新课改及高校的未来发展需求。

一、创新高校行政管理的必要性

（一）教学要求的需要

高职院校为了更好地实现教学目标，无疑要革新行政管理工作，通过行政管理有效创新，为教学活动顺利进行提供有力保障。在高校教育体制改革的语境下，高职院校正呈开发性发展，从而使得丰富性、多样性的思想及活动逐渐渗透到了学生发展中来，对学生的思想和行为产生了一定程度的影响，分散了学生的注意力，进而影响了学生的学习效率。而高职院校若想改变这一现状，保证教学目标及时实现，就必须对学校的行政管理进行创新和改革。

（二）融合发展的需要

随着社会的不断发展，高职院校发展也逐渐开放，高职院校面临挑战与机遇共存的发展状态。创新行政管理，有利于高职院校深化教育教学改革，有利于促进专科学生全面发展，提升学生学习的自信心和积极性。与此同时，创新高职院校行政管理还有助于挖掘学生的发展潜能，促进学生就业能力和专业技能的提升。而在知识经济时代，高职院校的学生面临着非常激烈的就业竞争和压力，为了能够避免学生陷入这一就业矛盾，高职院校应及时创新和改革当前的行政管理工作，促进其与高校教育体制改革形势及社会发展的融合，确保行政管理工作满足学校未来发展需求，学生满足社会发展需要。

二、高校教育体制改革语境下行政管理创新策略

（一）高校去行政化，倡导民主治校

事实上，一直以来高校行政管理中都存在一个普遍性的问题，即高校的行政化倾向。行政权力过于强化，过多干预学术事务，缺乏对学术权威的敬畏，导致学术权力弱化，这违背了高校教育行政管理的基本规律。行政管理、教育活动与科学研究是学校的三要素，三者是相互关联的关系，学术活动理应成为教育行政管理的主要对象，教育行政管理应当重视学术活动，并围绕学术活动展开相关的管理活动。对此，高职院校应提倡民主治校，转变传统行政化的管理模式，减少对学术研究活动的干预。首先，高职院校应强化民主管理，重视学术研究活动，崇尚学术权威，提升学校的学术水平；其次，高职院校要坚持“以人为本”的原则，从人文角度出发，给予学生人文关怀，实现高校行政管理的人性化；最后，立足于学校实际情况，制定相关章程，使其成为学校建设及行政管理的指南针，使高职院校行政管理工作有章可循，从而为学校的发展提供支持。

（二）完善校园管理环境

在教育体制改革社会背景中，行政管理工作应与时俱进的进行创新和改革，以民主化、人性化为主要改革方向，根据市场变化情况以及高职院校的实际发展情况，对原有行政管理制度进行补充和创新，形成健全的行政管理工作体制，完善的行政管理工作系统。高职院校若想提升行政管理效率要为行政管理工作系统营造良好的校园环境。首先，革新学校行政管理模式，明确权责关系，合理分配管理权力，实施层级化管理；其次，对相关管理人员进行严格考核，制定合理的招聘标准，规范招聘流程，按照相关章程对行政管理人员进行培训，提升高校行政管理人员的工作能力；最后，彰显行政管理内涵，行政管理工作的开展要围绕学术活动的要求展开，促进其有序进行。

（三）以理性心理辅导为主体的高校行政管理创新

首先，学校应加强管理人员的心理疏导，促使高校行政管理工作效率能够得到不断提升，体现出高校行政管理工作开展思路的创新性；其次，应针对行政管理人员的不同工作心态，及时、有效地进行有针对性的心理疏导，使其对工作特点与发展方向都有更好的认识，以缓解工作压力与思想压力，最大限度地提高工作效率；最后，学校应强调客观工作规律对工作方法的影响，研究客观工作规律，简化工作程序，对行政管理人员进行减压与疏导，从而推进高校行政管理人员职业素养以及职业能力的进一步提高。

三、结语

总而言之，行政管理工作是高职院校管理工作中必不可少的一部分，直接影响着学校教学水平与管理能力的全面发展。因此，高职院校必须重视行政管理工作的创新和改革。根据学校实际情况，树立“以人文本”的管理理念，认识到创新教育行政管理的必要性，转变当前的管理理念、管理方式，采用民主治校的管理方法，促进教育行政管理的改革，使其适应当前教育工作新形势，满足高校未来的发展需要。

参考文献：

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