现代信息技术在小学语文中的运用

王宾治

摘 要： 我们当前处于信息化的时代，信息化的技术在各个领域都有更加广泛且深入的渗透，在教学领域亦是如此。特别是小学阶段的语文教学，是重要的启蒙教学，而信息技术的应用能够加快学生语文学习过程中的知识理解以及兴趣激发。为此文章有必要进行进一步讨论，推进教学改革，提升小学语文教学的有效性。

关键词： 现代信息技术;小学教学;语文教学

随着人们物质水平的不断提高，现代信息技术步入我们生活的每一个角落。现代的人足不出户可以买到全国各大商场的物品，可以通过互联网进行聊天、交友和看电影等，可以通过当当网买书，现代信息技术在我们生活的每一个角落。随着课程改革的进行，在日常教学中的有效应用信息技术，极大地促进了语文课堂教学。研究性学习、启发性、互动化的学习已经步入师生的日常教学活动当中，改善教与学的效果，提高教与学的效率。利用现代化的教育教学工具，能有效地弥补传统教学“一支粉笔、一本书、一块黑板、一张嘴”的不足，寓教于乐，提高了教学的实效性。信息技术在教学中的有效运用成为课堂教学中不可缺少的一部分，成为学生学习、研究、探索知识的有力工具。现代化的发展趋势，在任何领域都是不可忽视亦不可否认的重要趋势。教学领域亦是如此，在现代化、信息化的时代下，利用信息技术图文声形并茂的特点，开展教学创新，能够更快激发学生的学习兴趣，提升教学的效率与质量。小学语文教学中的信息技术应用也成了重要的课题，为此文中将展开进一步分析，作为教学改革的依据。

一、 利用信息技术激发学生兴趣

兴趣是探索的起点，在语文知识的探索过程中亦是如此。特别是在小学阶段，学生的自我意识很强，学习状态受到个人状态的主导，所以兴趣是必要的，如果脱离了兴趣这一重要的基础，学生是很难融入课堂的。为此教师必须要考虑到学生感兴趣的要素，融入语文课堂当中，激发学生的学习热情。特别是在信息化的背景下，教师利用信息渠道能够获取更多有利的素材。图片、影像、动画、游戏，都是很好的引导素材。特别是古诗词，因古时表达方式与现今表达方式的差异巨大，所以单纯的通过文字去学是十分困难的，而教师通过诗词改编的歌谣去引导学生，只要学生学会唱，就等于记住了诗词内容，这样的学习方式是最为有利的，也是学生乐于接受的，所以教师自然应当意识到其意义，合理利用，吸引学生，达成激发兴趣的目标。例如教学《雪地里的小画家》一文。首先，从学生最喜爱的雪景动画引人新课：大雪纷飞后的雪地上，一片白茫茫，一群可爱的小动物伴着优雅的音乐走来了，身后留下一串串形状各异的小脚印。学生立即就被这美丽的雪景、活泼的动物形象和动听的音乐所吸引，激发起了学习课文的欲望。接着，让学生来说一说看到的雪景和动物，带着感情读一读课文中描述的语句。然后，再随课文的学习相机演示竹叶、梅花、枫叶、月牙等实物图与小动物脚印图进行对照，通过对比自悟文意。这是本课的重点，再一次利用多媒体电脑形象、生动、具体的特点吸引了学生注意，引导学生自我领悟。使课文中的文字立刻在他们的脑海中“活”起来了，成为自己脱口能说的语言了。学生在轻松愉快的学习过程中掌握了语文知识，并同时对语文学习产生了浓厚的兴趣。

二、 利用信息技术建立教学情境

教学情境的建设，在小学阶段的语文教学过程中，是一项必要的任务，小学生的思维方式以形象化特征为主，所以对于抽象的知识内容自然是难以理解的，包括单纯利用文字表达的语文知识，所以为了促进学生对于语文知识的理解消化，教师只有建立起更有临场感的教学情境，才能让学生更快产生联想。例如在引导学生学习《望庐山瀑布》这首诗时，教师完全可以利用庐山瀑布实景影像去让学生产生临场感，在AR、VR技术普及的现金时代，更可以利用立体化的展现形式让学生产生更深刻的印象，这样一来学生在后续任何时候回想起来，脑中都会有十分具体且贴近真实的情境产生，这是十分重要的教学要点。

三、 利用信息技术摆脱教学局限

语言知识博大精深，我们都知道，所有的语文知识，是不可能涵盖在几本教材中，亦不可能仅仅在校内教学的有限时间内便完成教学。简而言之摆脱教学局限是必要的一步。为此教師必须要积极地开展贯穿课上课下的无局限教学。例如微课视频便是十分有利的要素之一。利用微课视频，教师完全可以开展前置教学，将主要教学内容提前，让学生能够在课前首先了解相关内容，并且将尚不明确的问题记录下来，在课堂上与教师及其他同学展开讨论。此外教师还可以在QQ、微信、微博等网络平台上建立起学习讨论小组，促进交流，这是提升教学质量及效率的主要途径。教师完全可以将课堂上涉及的课题发送到讨论小组当中，与学生共同讨论，写作训练过程中，学生的作品也可以发表在小组当中，展现自身的能力。除此之外教师还可以利用网络平台组织学生参与网络投稿活动，而且也可以利用直播平台开展空中课堂，进行知识答疑与重点讲解，这都是有利于学生知识理解消化的教学途径，也只有在信息化的时代下，这样的优势才体现得更加明确，为了确保信息化教学的有利之处体现出来，教师只有首先意识到其意义，才能保证得到更理想的教学成果。

四、 结语

在当前的时代背景下，信息技术的应用在教学领域是最为有利的，对于小学阶段的语文教学来说更是如此。为了保证教学质量及效率，教师应当明确信息技术在语文教学过程中实际的应用要点，并且落实下去，方可保证教学过程更加顺利。文中进行了深入讨论，望成为优化教学的有利参考。

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