新课标下小学数学阅读能力的培养初探

摘要：数学是非常重要的学科，与我们的日常生活有着紧密的联系，不能只重视对学生计算能力的培养，还要在数学教育当中注重对学生阅读能力的培养。这篇文章就针对新课标下小学数学阅读能力的培养进行了探讨。

关键词：新课标；小学数学；阅读能力；培养；初探

引言

很多的数学教师总是认为数学教学与阅读没有太大的联系，其实不然，良好的阅读能力有助于学生更好的学习数学，在数学教学当中培养学生的阅读能力非常重要。

一、 新课标下小学数学阅读的现状

纵观我国新课标下的小学数学教学，很多的教师都认为数学这门学科是一门逻辑性较强的学科，学生只需学习数学的理论知识就可以了，因此忽略了在小学数学教学当中对学生阅读能力的培养，教师在教学的过程当中只是自己一味地阅读知识点讲解知识点，没有让学生进行知识点的阅读，只是要求学生能够熟记公式，导致学生认为学好数学只需要死记公式，灵活的运用公式就可以，这样无法在数学教学中培养学生的阅读能力。

（一） 数学阅读过于形式，只是空喊口号

随着新课标教育改革的不断深入，有很少一部分的数学教师虽然能够认识到在数学教学过程当中培养学生阅读能力的重要性，但是在实际的数学教学过程当中，大多数都只是空喊口号，数学阅读过于形式化，教师在教学的过程当中为了节约时间对于知识的概念都是自己去阅读，忽略了让学生进行阅读。另外还存在教师在临近下课的时候让学生自由的阅读课本，但是在这之前已经将作业布置好，很多学生会利用这段时间去完成作业，导致在课后进行阅读也成为了一种形式，学生会潜意识的以为临近下课这段时间是否进行阅读无关紧要，只要完成作业就可以学好数学，学生根本没有进行阅读，更无法提高阅读能力。

（二） 数学课堂不具有趣味性

数学是众多学科当中的基础学科，数学在我们的日常生活中应用也非常的广泛，所以学好数学这门学科非常的重要，而数学课堂是否具有趣味性对于学生能否学好数学有很大的影响，所以打造有趣的数学课堂非常的重要。但是由于数学这门学科有很强的逻辑性，数学与英语、音乐以及语文等学科相比，没有太多的生动的词语，更没有亲切的语句，都是一些概念性的话语以及一些由数字组成的公式，这些枯燥的话语很容易导致课堂缺乏趣味性，也无法提高学生的学习兴趣。

（三） 没有切实可行的阅读方法

很多教师都认为数学这门学科是一门逻辑性较强的学科，学生只需学习数学的理论知识就可以了，培养学生的阅读能力是在语文课堂上，忽略了在小学数学教学当中对学生阅读能力的培养，在数学教学过程当中并没有切实可行的阅读方法。由于小学生所处的年龄阶段比较特殊，学习数学知识本来就缺乏主动性，再加上没有切实可行的阅读方法，学生很难在数学学习过程当中去阅读，更无法培养阅读能力。

二、 新课标下小学数学阅读能力的培养策略

（一） 做到课前预习

要想学好数学，做好课前预习非常的重要。课前预习的主要目的就是让学生对即将要学习的内容进行初步的了解，形成对知识的初步印象，学生可以在预习的过程当中阅读将要学习的知识，并标记出自己不明白的地方，在加深对知识的理解记忆的同时，还能增多阅读次数，进而能够起到在数学学习过程当中提高阅读能力的效果，也有助于学生阅读能力的培养。

（二） 做好课中阅读

数学这门学科不但有很多的公式需要记忆，还有很多的概念需要理解，所以教师在教学的过程当中要注重对这些重点的内容进行精读，对概念进行逐字逐句的阅读，让学生认真的倾听，能更充分的理解概念，在教師阅读完概念之后可以让学生自己再进行阅读，教师可以向学生进行提问关于对概念的了解以及概念的要点，例如在学习“除法”的时候，教师就可以让学生去阅读除法的概念，这样不但能够让学生充分的理解概念，还能够培养学生的阅读能力。

（三） 感悟数学语言的魅力

由于数学具有很强的逻辑性，所以其语言也具有简洁和严谨的特点，教师在教学的过程当中要运用生动活泼的语言进行教学，能够很大程度的提高课堂的趣味性，但是仅仅运用生动活泼的语言进行教学是远远不够的，教师还要不断的发现课本当中比较灵活的语句，并在教学当中能够充分体现出来。例如在学习“认识分数”的时候，教材中就有“想想做做、试一试、练习”等比较委婉的词语，这些词语不但能够引导学生们主动学习，还能够让学生感悟数学语言的魅力，进而能够主动阅读，提高阅读能力。

（四） 实现讨论与阅读的良好结合

要想在数学教学的过程当中培养学生的阅读能力，在课堂当中实现讨论与阅读的良好结合十分必要。例如在学习“乘法”的时候，教师就可以引导学生去阅读课本，提出自己所不理解的问题，让学生在课堂上展开讨论，同学之间解决问题，然后再由教师明确问题的最终答案，最后再让学生去阅读课本，加深印象，这样不但有助于学生理解知识，还有助于培养学生的阅读能力。

结语

综上所述，在数学教学过程当中培养学生的阅读能力也是非常重要的内容，教师在教学过程当中不但要努力的开发学生的思维，还要注重对学生阅读能力的培养。

参考文献：

[1] 马云美.新课程背景下小学数学教学中学生阅读能力培养探析[J].学生之友（小学版），2010，（9）：23-25.

[2] 乔晓燕.浅谈小学教学阅读能力的培养[J].焦作日报，2009，（6）：9-10.

作者简介：洪丹妮，福建省晋江市安海镇桐林小学。endprint