小学科学教学中培养学生良好的学习习惯

蒋二祥

摘 要：在小学的科目当中，科学这门课程是具有实践性、探究性与启发性的特性，它的培养目标是让学生养成良好的科学精神以及科学的素养。教师在教学中对学生良好的引导可以帮助学生在科学学习以及以后的生活中养成良好的学习习惯，从而使学生的科学品质得到提升。本文便结合小学科学教学的实际教学情况以及湘教版教材，探讨如何在小学科学教学中来培养学生良好的学习习惯。

关键词：小学科学 学习习惯 教学实际 培养策略

小学阶段的素质教育是所有教学过程的基础，在教学中教师不仅仅教授给学生科学知识，还应该通过科学这门学科教授给学生相应的学习习惯，从而能够提升自身的学习能力以及水平。并且小学生由于其可塑性高，所以在这一阶段对学生的学习习惯进行培养是很关键的一个时期，本文便从教学时机、科学引导、转变传统方法、课堂沟通以及作业的合理布置这五个方面进行探究，帮助学生从教学环节的各个方面来培养学生的良好习惯，下面便进行详细的阐述。[1]

一、抓住教学时机，培养学生质疑的习惯

小学生的脑子比较活跃，里面有着天马行空的想象，当你提出一个问题，那么孩子就会在头脑中进行思考，通过学生的思考这一环节可以为学生培养善于质疑的习惯，以锻炼学生的思维能力。

例如，在《食物在什么条件下更容易变质》这节课的讲解中，老师可以让学生们先自己思考“食物在什么条件下更容易变质”？然后学生还需要讲解为什么在这种条件下会变质，学生通过这种问题式的探讨，让学生在思考当中学习科学知识。并且老师在学生说出质疑条件后进行质疑提问，可以使学生逐渐养成质疑的习惯，使自己的思维能力也得到很好的培养与发展。[2]

二、注重科学引导， 培养深入观察的习惯

对一个事物的觀察会使小孩子接收到外来的信息，并在大脑中对信息进行适当的处理，但是观察这一能力也不是与生俱来的，它是通过后天学生们的习惯的养成，才能使学生在学习使养成观察的习惯。但是小学生由于年龄的关系，他们的思维能力还不是很完善，因此在面对外来的观察信息时，其处理方式是笼统的，也是模糊的。这就需要教师在科学的课堂教学中进行引导。

例如，在《我们在呼吸》这一课的学习中，教师主要是让学生通过在憋气、深呼吸以及一呼一吸的实际体验时，初步的认识自己的呼吸器官，而这一环节就可以让学生进行自我身体器官变化进行观察，比如在身体进行深呼吸时自己的胸前就会鼓起来，让学生通过身体的变化先自我认识一下，这既可以提高学生的学习兴趣也会让孩子对自己的科学学习充满自信心。

三、转变传统方法， 培养学生自主探究习惯

传统的科学学科的课堂都是教师自导自演的课堂，而学生只是一个知识的接受者，并不会在课堂上有自主思考的机会。而随着教学的不断改革与时代的进步，学生这一学习主体地位逐渐显现出来，教师知识课堂教学的组织者，在课堂当中也只是主导地位的存在。因此，教师要在科学教学当中转变传统的教学方法，让学生进行自主探究并将其养成良好的探究习惯，促进自身的长远发展。

例如，在《谁更容易吸水》这一实验中，老师给学生进行分组后给学生分发金属片、纸片、木片、滴管、放大镜这些实验所需材料，在提出问题后就让学生进行自主操作，让学生带着疑问去探究问题的真相，不仅仅对学生的动手能力是一种锻炼也会在以后的探究活动中学生也会自主进行，并进而养成自主探究习惯。

四、注重课堂沟通， 培养学生良好的课堂习惯

在一个课堂当中沟通才是传递知识、沟通情感的主要途径，而在传统的课堂中却并不是这样的而是被动且单向的，学生只有被提问的资格，很少会有学生向老师提问的情况出现，师生之间并没有很好的沟通和交流。良好的沟通也会使教师对学生对知识的掌握情况有更进一步的了解，以及时的更改之后的教学计划。

例如，在科学实验时，教师在对学生进行引导的同时也要问一下同学们的学习感觉，学生通过与老师的交流可以消除与教师之间的距离感，增进自己与老师之间的感情。因此，教师要在课程教学当中注重课堂的沟通，让学生在相对宽松的学习氛围中进行学习，不仅仅是教师与学生，还要有学生与学生之间的交流与沟通，学生之间通过沟通，能够集思广益，提高学生的学习兴趣。

五、合理设置作业， 培养学生总结反思的习惯

作业也是小学科学课程教学的一个环节，教师会在课程讲完后给学生布置一定的课程让学生对知识进行巩固与复习，但是很多学生仅仅是在做作业，而不注重对其进行总结思考，以发现自己在学习中的问题，在以后的学习中有所侧重的进行弥补。

例如，在《热胀冷缩》这节课学习后，学生通过作业知道自己对于其中哪些部分掌握还不是很牢固，就可以马上翻书和笔记进行复习、巩固，从而使自己的学习水平得到提升。因此，教师需要将作业布置合理而不是单单是给学生布置作业任务。

结语

总之， 小学科学学科由于其动手性和有趣性，能够很好的抓住小孩子的学习兴趣，因此教师可以在教学过程中对小学生要具有的良好学习习惯，为学生以后的学习奠定基础。

参考文献

[1]张仁田.小学科学教学中培养学生良好的学习习惯[J].读与写（教育教学刊），2014（9）.

[2]李彬一.小学科学教学中培养学生良好的学习习惯[J].课程教育研究，2016（12）.