雨课堂在中职计算机课堂教学的应用探究

王丽华��

摘 要：在科学技术日益发展的今天，互联网已经渗透到人们的日常生活当中，也融入到中职计算机课堂教学当中，尤其是近年来不断涌现出的各种教育新资源，更是随着信息化社会的到来而不断的升级，慕课、微课、翻转课堂等各种新的教育形态也已经在高校改革中成为主流，成为“互联网+教育”中所要研究和关注的一个重要课题。计算机课堂教学中如何才能更好的应对新的教学环境和模式则成为我们需要深入思考和探索的重要问题，而雨课堂的出现为中职计算机课堂教学带来了生机，更带来了转机，它不仅提高了学生们的学习兴趣，更以直观、生动等特点得到广大师生的青睐和肯定。

关键词：雨课堂；中职；计算机；课堂教学；应用；探究

一、 引言

“雨课堂”是在互联网的支持下所产生的一个学习软件，它是由清华大学专门为学生学习推出的教育类软件，雨课堂在中职计算机教学中的实践与应用，不仅改变了课堂教学的枯燥性和单调性，更能充分调动起中职学生的学习积极性和主动性，让他们对计算机课堂教学更感兴趣，从根本上提高了中职计算机课堂教学的实效性。

二、 对雨课堂的认识

雨课堂是由清华大学推出的一个学习软件，它同属于一种智能化的教学模式，可以以PPT的形式存在，给中职学生以更直观的学习过程，也可以实现多屏互动和实时答题，而且在其过程中还支持弹幕的出现，并对学生的问题进行答疑与分析，而用户只要登录雨课堂app，就可以实现所有功能的运用，可以说雨课堂是一款继微课、慕课之后又一款为学生提供自主学习的工具。只要下载安装，就可以实现扫码签到、答疑弹幕等等多个方面的功能学习和使用。

雨课堂的特点：可以实现定制，可以为不同课堂内容制定更加个性化的教学方式和主题；教学过程更加便捷，老师可以通过雨课堂以最直接而快速的方式来进行课堂教学的部署及布置；教学内容更立体，不仅可以观看，还可以进行交流与互动，最主要的可以对教学内容中的各项数据进行周期性的分析与研究；学习过程更简单，雨课堂的操作与学习，基本上不用专门的教与学，直接就可以上手，比慕课更快捷而方便。

三、 雨课堂在中职计算机课堂教学中的应用探究

1. 雨课堂的班级创建

在雨课堂下载安装之后，就可以创建自己的班级进行学习了，首先在进入我的课堂页面之后，就可以直接点击“开课”，然后开始学习。如果你还没有自己的班级，那么就可以找到右下角的“我要开课”来进行自己班级的创建，还可以专门创建新的课程，创建成功之后，就可以拥有自己独一无二的二维码，这时所有的学生都可以通过二维码的扫描来加入班级、课程进行具体的学习。

2. 推送课件

要为大家推送课件，就必须要先制作课件，进行雨课堂课件的制作与微课的制作有着很多相似之处，但需要提醒大家的是，因为这些课件都是需要中职学生在手机上学习的，因此在使用幻灯片的时候，尽量要避免使用横屏，而且课件时间也要做到合理的把控，不能太长，让人产生厌烦心理，尤其是计算机课堂教学中，如果适当的加入雨课堂的学习，学生们会觉得新奇，而如果长时间的让他们低头看手机，慢慢也会觉得烦躁，学习不进去，收不到真正的学习有效性。另外，雨课堂的制作一定要做到简洁明了、图文并茂，并且要理论联系实际，对于计算机课堂教学的知识点加以形象的诠释和注解，可以加入网络视频，还可以融入一些习题的解答，但一定要与微课有所区别，有所提高，并与中职学生们的自身特点相结合，只有这样才能做到课件推送的有效性，提高中职计算机课堂教学的质量和效果。

3. 课堂应用

要想把雨课堂有效的应用到中职计算机课堂教学当中，除了要进行其内容的合理编排之外，还要对学生的知识点进行细化，因为雨课堂并不主张太长时间的使用，比如说在计算机课堂教学中开始应用时，一定要选择合理的教学内容，而且整个课件的制作要能吸引中职学生，这样才能让学生在课堂学习中与老师产生互动，才能让学生通过手机来直接对课堂教学提出疑问，对于不懂的地方就可以直接点击不懂，加以巩固，也可以进行收藏，以便课后的复习。在这里雨课堂与微课、慕课不同的是，老师可以通过缩略图来了解每个学生的学习情况，做到心中有数，更能为每位学生量身定制适合他们的课程，做到因材施教，让中职学生的计算机水平得到整体性的提高和加强。

4. 雨课堂在中职计算机课堂教学应用中的作用

在当下的信息化时代，计算机在人们生产和生活中的应用已经非常的广泛，而中职计算机课堂教学更加受到人们的关注和重视，雨课堂在计算机课堂教学中的应用不但让枯燥的计算机知识变得更加形象化、具体化，而且还可以通过视频播放、问题互动等等方式来增强师生间、生生间的交流与分享，再加上雨课堂制作中各种色彩的搭配、音频的处理与幻灯片的融入，使整个课堂教学变得更加丰富多彩。最主要的是中职学生在雨课堂上充分享受到了自主权，他们可以通过自己的手机操作来实现各种问题的研究，可以找到学习中的重点和难点，并加以收藏，达到优等生与差等生能够同时进步的目的。再加上中职院校培养学生的目的就是为社会服务的，只有通过雨课堂的应用与学习，掌握更多的实践操作经验，才能让计算机基础理论知识落地，做到理论与实践相结合，达到计算机课堂教学的高效性。

四、 结束语

总而言之，雨课堂作为一种新兴事物，已经随着互联网的应用渗透到中职计算机课堂教学当中，并且以势不可挡的趋势在中职院校内得以推广和应用。中职学校是社会生产一线人才的培养基地，而计算机的学习与应用更是21世纪所必需的一门专业性的课程，只有不断提高计算机课堂教学的质量，把雨课堂教学合理的融入到具体的学习与实践当中，才能提高中职学生理论与实践的结合能力，才能为社会培养出更加优秀的全能人才。

参考文獻：

[1]郭姗姗.翻转课堂在中职计算机教学中的应用[J].电脑迷，2017，（04）：75.

[2]冯雪.试论以就业为导向的中职计算机课堂教学[J].电脑知识与技术，2016，（07）：109-110.

作者简介：王丽华，江苏省滨海中等专业学校。endprint