浅析如何提高小学语文课堂教学的有效性

摘 要：新课标和教育体制改革都对小学教育提出了新的要求，语文作为小学教育中的重要构成部分，在小学教育中有着举足轻重的地位。课堂教学是语文教学的基础，如何提高教学有效性成为其教学的重中之重。构建活跃的课堂气氛，吸引学生注意力，使学生充分吸收课堂内容已成为语文老师的教学重点。本文就提高课堂有效性的重要意义进行说明，提出相关策略以供参考。

关键词：小学语文；课堂教学；有效性

一、 引言

科教兴国是我国现阶段的伟大战略，在此战略下教育事业欣欣向荣，社会各界对教育的关注度与日俱增，课堂有效性作为关注的焦点引起了重大反响。在新课程目标中，以学生为主导的教学模式不断被推广，教师在教学中不断探索实践，以各种不同的形式来展现课堂内容，使学生的学习效率得到提升。结合当前教育现状来看，课堂有效性目标是教育长期的话题，提高课堂有效性对教学质量的提升意义重大。

二、 重要意义

（一） 减轻负担

当前教育对学生的培养多注重素质的提升，新课标也要求对学生减负。在此种情况下，实现学生减负唯有提高课堂质量，增强教学有效性，使学生自身的学习能力和理解能力得到提升。在其中教师应做好引导工作，无论是课程内容的导入还是课堂教学的方法都要进行精心设计，进而达到减轻学生学习负担的目标，使课堂教学得到大幅度的优化，促使学生轻松学习，快乐成长。

（二） 提高效率

教学质量的提高与课堂有效性息息相关，二者是正相关的关系，在某种程度来说，二者是统一的。在此理念的影响下，教师不仅要对教学的进度进行合理掌控，还要对教学难点进行分析，找出学生能够接受的方式进行教学，通过精心的备课来使学生的注意力集中在课堂学习中，采用各种新颖的教学方式提高学生对知识的渴求度和理解能力，进而使教学质量和效率得到提高，课堂的有效性得到充分的发挥，使学生的各项能力得到培养。

三、 有效策略

（一） 活跃课堂，激发学生积极性

课堂气氛是影响学生学习积极性的很大因素，因此教师在教学的过程中应注重课堂气氛的营造。通过各种方式营造出活跃的课堂气氛，调动学生积极性，加强学生学习的依从性和配合度，摒弃以往教师为主的观念，构建以学生为主的课堂，增强学生主观能动性。例如，在对课堂内容进行导入时采用新颖的方式，比如在对《沉香救母》这篇课文进行学习时，教师可通过多媒体对此动画影片的片段进行播放，再由学生对此片段进行讲解。一方面使学生的注意力得到集中，为课堂奠定出一个活跃的基调，另一方面可以锻炼学生的语言组织能力，使教学的有效性得到提升，增强学生学习动力。

（二） 加强互动，吸引学生注意力

与学生进行良好的互动不仅能够使学生的注意力得到集中，还能使学生的思维能力得到锻炼，教师在其中起到的是引导作用，让学生自主探索，培养学生独立思考、开拓创新的能力。例如在对古诗《望庐山瀑布》进行授课时，教师可以通过分组朗读的方式让学生进行比赛，激发学生的求胜欲，除此之外还可以通过分组的方式来展开竞赛，比赛内容为背诵，哪组背诵人数最多则为获胜，除此之外，还可以通过让学生去黑板上默写的方式加强与学生之间的互动，让学生通过自己的理解讲解诗意，加深理解。这样一来学生在课堂中的投入度和配合度就大大的提升，教学效率也会随之提升。

（三） 明确目标，建立任务式教学

教师在进行教学前应制定明确的教学目标，这是实现课堂有效性的前提，通过该目标，对课程的导入进行精心的设计，在课堂中以各种新颖有趣的表现形式来使教学目标得以达到。除此之外还应建立任务式教学，将任务分配给学生，让学生主动去完成，可以通过“今天，我是小老师”的形式，抽出课堂的一部分时间让学生上讲台进行讲解，对学生的思路进行分析，为教学目标的设置提供参考，在其中还能够使学生主动学习的能力得到提升。教师在对教学目标进行制定时，一定要站在学生的角度去考虑，不仅要使学生能够充分掌握，还要使目标体现出一定的递进性，让每一个学生都受益良多，进而使教学有效性得以实现。

（四） 优化课堂，增添课堂表现力

课堂的建立对学生的学习有着至关重要的影响，各位教师应摒弃以往陈旧的课堂模式，通过对各种教具和多媒體的使用，使教学内容更具表现力和吸引力，进而使学生拥有良好的学习动力。除此之外在课堂上要加强对学生的鼓励，增强学生的自信心，提问时应根据学生的学习情况进行提问，创建情境教学模式，调动学习较差学生的积极性。例如在对《狐狸与乌鸦》这篇课文进行教授时，教师可以让学生进行角色扮演，由一个学生扮演乌鸦，一个学生扮演狐狸，再由一个学生来当旁白，这种情境式教学能够使学生深入课文。一组学生表演完毕后，再由另外一组学生进行表演，使学生对课文有更深层次的理解，除此之外还能够培养学生的表达能力和表演能力，进而让全体学生对教学内容进行深刻解读，使课堂有效性得到大幅提升。

（五） 深化拓展，巩固知识理架构

知识的学习是一个不断巩固的过程，教师在对语文进行教学时不仅要注重当前课堂的有效性，还要注重整个语文知识结构的构建，让学生的能力得到综合发展。在课堂中穿插一些拓展练习，增强学生思考能力和反思能力，养成不懂就问的良好学习习惯，加强拓展使学生的创新潜力得到激发，为日后的学习打下坚实的基础。

四、 结束语

在新课改的引导下不断探索，小学语文教学要明确课程任务目标，创新课堂表现形式，加强师生互动，激发学生对知识的渴求度，培养其创新能力，进而促进学生综合素质全面进步。为学生营造良好的课堂环境，使课堂教学的有效率得到显著提升，促进教育事业的繁荣。

参考文献：

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[3]黄国帮.浅析如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].教育现代化：电子版，2017（1）：071-071.

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作者简介：朱倩，江苏省苏州市吴中区临湖第一中心小学。endprint