如何在初中数学教学中提高学生主动提问的能力

蔡东明

摘 要：人们的生活离不开数学，初中生学好数学对其今后的工作和生活将产生巨大的影响。在初中数学课堂中鼓励学生大胆提问，不仅能够培养学生的思考习惯和思维能力，而且能够增加师生之间的交流和互动，为课堂教学营造轻松愉悦的氛围，促进教学的高效。

关键词：初中数学；主动提问；课堂教学

一、初中数学课堂上学生提问存在的问题

1.学生欠缺主动思考问题的习惯

受传统应试教育的影响，很多初中生已经习惯了被动式的学习方式，比较擅长通过死记硬背的方法识记知识点，但是在实际运算和应用上则显得不足。之所以出现这样的问题，是由于学生缺乏主动思考的习惯，遇到问题不愿意动脑筋思考。此外，一些初中生在思维能力上也存在较大的不足。往往在学习了一道例题之后就只是模式化地记住该道题的解决方法，换一道题目就不会做了。由于缺乏主动思考的习惯，以上情况严重影响了学生数学思维和能力的发展。

2.学生害怕向教师提问

在传统的教学中，教师通常在教学中占据主导甚至支配地位，教师“高高在上”的形象已经深入学生的内心，学生不敢向教师提问，害怕提问会暴露自己的不足，怕被教师批评上课不认真听讲。因此，很多初中生在遇到不懂的数学问题时，通常是自己解决，或者是向同伴求助，如果同伴也不知道如何解答，则将问题置之不理。久而久之，学生不懂的问题积累得越来越多，数学知识的漏洞也越来越大，数学思维能力难以提升。

3.学生对提问缺乏深入了解

在课堂教学中，学生对自己的课堂提问不重视，对课堂提问的重要性缺乏了解，也使得老师的课堂提问变得没有活力、没有意义。学生对自身提问的认识不足，教师有时为了赶教学进度，也就忽视了学生的主体感受，变成了“一言堂”的灌输式教学，从而大大减弱了学生对提问的积极性。

二、提高初中数学课堂提问技巧和能力的建议

1.营造轻松和谐的课堂氛围，鼓励学生大胆提问

初中生具有强烈的求知欲望，教师应当清楚学生的年龄特点和心理状况，重视和保护学生的求知意识。因此，在初中数学课堂上，教师要努力为学生营造轻松愉悦、和谐民主的课堂氛围，要重视发挥学生的主体地位，实现师生良好的互动。初中数学教师还要多给予学生一些尊重和理解，充分信任学生，让学生感受到教师对自己的关心和爱护。鼓励学生大胆提问，无论提出的问题是深是浅，无论提的是新知识还是旧知识，教师都进行详细耐心的解答，那么将会极大地调动学生提问的积极性，提高学习数学的兴趣，锻炼学生的数学思维能力和逻辑能力。

2.做好课前预习工作，培养学生主动提问习惯

初中数学教师应当引导学生在学习新课之前，做好预习准备工作，这样有助于课堂中针对性地理解和掌握新知识，这能够有效地提高学习质量。通过课前自主预习，学生能够对所学知识有个大概的了解，能够明确自己都有哪些问题等待解答，并记录下这些问题以便课堂提问。教师针对学生提出的问题进行详细解答，这样不仅节约了课堂中的提问时间，而且这样的提问解答环节更为高效。并且在学生自主预习和准备提問内容时，学生积极地进行了思考，有利于提高学生分析问题、整理问题以及提出问题的能力，锻炼了学生的独立提问能力。

3.改变作业方式，提升学生的提问能力

初中数学教师可以科学合理地改善作业布置方式，尽量减少练习题作业，让预习新课成为一项新的作业，并给学生留出充足的时间用来预习。这样做不仅能够促进学生有更多的精力和时间学习新课，还能增强学生学习数学的兴趣和信心，良好的预习对学习的效果具有重要的影响，能够有效地提高学生的提问能力和提问水平。

4.查缺补漏，强化学生主动提问意识

温故知新，查漏补缺，这是教师对学生进行知识学习强化的重要手段。通过复习，学生对自己不懂的地方能够主动向老师发问，主动解决内心的困惑，从而有效地改善当前学生课堂主动提问的现状。在这个过程中，如果再结合考试的方式，则能更加全面地评价学生的学习，在考试过程中诱发学生的潜意识问题，为课堂教学中的提问创造契机，从而提高学生的学习效率。

5.及时复习，有利于更好提问

初中数学教师应指导学生在学习完新课之后及时复习，巩固所学知识，在这个过程中，学生会发现自己都有哪些认识上的误区，进而将这些疑问带到课堂上，寻求教师的解答。这样的方式，能够有效地激发学生主动提问的意识，锻炼学生的思维能力，提高数学学习的质量。值得注意的是，由于每个学生都存在个体差异，因此教师在指导学生通过复习提问的时候，要做到具体问题具体分析，从而针对性地为学生解惑答疑，这样能够让学生充分地感受到教师对自己的关心，学生就会更愿意主动向教师提问，学生也会对数学课产生浓厚的兴趣。

三、总结

要想提高初中生在数学课堂上主动提问的能力，需要教师为学生营造轻松和谐的课堂氛围，鼓励学生大胆提问；引导学生做好课前预习工作，培养学生主动提问习惯；改变作业方式，提升学生的提问能力；查缺补漏，强化学生主动提问意识；及时复习，有利于更好提问。

参考文献：

1.杨林.加强初中数学课堂提问的有效性研究[J].魅力中国，2017（45）.

2.王维贤.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].时代青年·视点，2017（10）.

3.张蓉.初中数学教学中学生主动提问能力的培养[J].成功，2017（9）.

（作者单位：江苏省阜宁县吴滩初级中学）endprint